Základní škola a mateřská škola s polským jazykem vyučovacím Horní Suchá
Těrlická, Horní Suchá Mapa a spojení
- Počet dětí
- 32
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají citlivý přístup a pestré činnosti pro předškolní děti.
- Pro děti, kterým vyhovuje střídání činností a pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří, a nevedou je k hodnocení vlastní práce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, pohyb, pobyt venku i volnou hru. Učitelky přistupují k dětem citlivě a respektují jejich věk i potřebu odpočinku. Děti mohou sdílet své nápady a dobře komunikují. Slabinou zůstává málo konkrétní zpětné vazby a vedení dětí k hodnocení vlastní práce. Pitný režim učitelky málo připomínají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a vedou je k hodnocení vlastní práce.
- Zeptejte se, jak učitelky připomínají dětem pití a plánují pohybové aktivity.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné činnosti, malé skupiny i samostatnou práci. Nabízejí rozmanité pomůcky a děti mohou říkat vlastní názory. Učitelky přizpůsobují nabídku věku a respektují rozdílnou potřebu odpočinku. Tyto postupy podporují zapojení, sociální učení i přátelské vztahy. Dětem ale chybí konkrétní sdělení o jejich pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky projevovaly k dětem empatický a citlivý přístup s pozitivním dopadem na sociální učení a vzájemné přátelské vztahy."
„Děti měly dostatečný prostor pro vyjádření vlastních myšlenek a názorů"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má plán a část práce svěřila zástupkyni. Postupně zlepšuje prostory, což zefektivňuje vzdělávání a pomáhá naplňovat potřeby dětí. Vedení sleduje práci jednotlivých částí školy. V mateřské škole však dává učitelkám málo zpětné vazby. Tuto oblast potřebuje vedení dál zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„což zefektivňuje vzdělávání dětí a žáků a přispívá tak k naplňování jejich potřeb."
„Vedení školy nesystematicky monitoruje dokumentaci školy a v nižší míře poskytuje zpětnou vazbu v mateřské škole."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníV mateřské škole panuje příjemná atmosféra a učitelky jednají citlivě. Jejich přístup podporuje sociální učení a přátelské vztahy mezi dětmi. Děti přirozeně komunikují bez zábran s učitelkami i kamarády. Škola pořádá společné tematické akce s rodinami, které podporují partnerské vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky projevovaly k dětem empatický a citlivý přístup s pozitivním dopadem na sociální učení a vzájemné přátelské vztahy."
„Empatický a vstřícný přístup učitelek ve třídách navozuje u dětí pocit bezpečí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má pomůcky, hračky a nábytek. Venkovní prostor nabízí pohyb, odpočinek i organizované činnosti. Prostory školy se průběžně obnovují.
Silné stránky
- • Citlivé jednání učitelek pomáhá dětem cítit se bezpečně a podporuje přátelské vztahy.
- • Učitelky střídají pestré činnosti a dávají dětem prostor říkat vlastní názory.
- • Učitelky vystavují dětské práce, čímž posilují jejich sebevědomí a sebedůvěru.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří, a nevedou je k hodnocení vlastní práce.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola sídlí v základní škole; společné akce a návštěvy dětem přibližují nové prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 2. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a přizpůsobují nabídku jejich věku. Dětem, které méně potřebují spát, nabízejí klidné činnosti. Učitelky vystavují dětské práce, čímž posilují jejich sebevědomí a sebedůvěru. Děti však nedostávají konkrétní informace o svém pokroku. Učitelky je také nevedou k hodnocení vlastní práce ani práce kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s nižší potřebou spánku nabízely učitelky náhradní klidové činnosti pro rozvoj jemné motoriky, prohlížení knih, výtvarné činnosti apod."
„čímž posilovaly jejich sebevědomí a sebedůvěru."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola s polským jazykem vyučovacím v Horní Suché klade důraz na uchovávání regionálních tradic a rozvoj polské kultury. Škola nabízí bohatý program mimoškolních aktivit, včetně mezinárodních zájezdů, technických workshopů ve spolupráci se středními školami a kulturních akcí pro rodiče i veřejnost. Vzdělávání probíhá v polštině v úzké vazbě na česko-polské pohraničí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Těrlická 407/5735 35 Horní Suchá
Karviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 413 Havířov,Šumbark,točna Petřvaldská-Horní Suchá, konečná
- 582 Karviná-Stonava-Albrechtice-Horní Suchá
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Monika Dorota Plášková
Technické detaily
- IZO
- 107623439
- RED IZO
- 600136515
- IČO
- 75029332
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní ukončení školního roku 2025/2026.
Vycházka mládeže po historických památkách Těšína (Zámecký vrch, rotunda sv. Mikuláše).
Přednáška absolventky školy o herpetologii a jejím koníčku spojeném s chovem plazů.
Zahraniční zájezd 36 žáků školy do chorvatského Šibeniku za podpory obce Horní Suchá.
Slavnostní pasování prvňáčků na čtenáře.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →