Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Bílovec, Ostravská 658/28
Wolkerova, Bílovec
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestré objevování, pohyb, tvoření a vlastní volbu dětí.
Na co si dát pozor
- U dětí s oslabeným vývojem učitelky neurčily další kroky rozvoje.
- Oddělená jednání ztěžují předávání informací o dětech mezi pracovišti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2026
Děti zkoumají, tvoří, hýbou se a samy volí část her. Učitelky přizpůsobují skupinové činnosti schopnostem dětí a podporují klidnou, bezpečnou atmosféru. Dětem s oslabeným vývojem ale škola neurčuje další kroky. Vedení plánuje rozvoj mateřské školy jen okrajově. Oddělená jednání omezují sdílení informací mezi pracovišti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj dětí, které potřebují více podpory.
- Zjistěte, jak si učitelky na obou pracovištích předávají informace o potřebách dětí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky dětem nabízejí pestré činnosti a podporují jejich vlastní volbu. Děti zkoumají semena, pozorují květiny, tvoří a hrají si společně. Skupinovou práci učitelky přizpůsobují schopnostem dětí. Pohyb, spontánní hry i klidový program během dne doplňují učení. Děti se aktivně zapojují a rozvíjejí spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka činností byla velmi pestrá a podnětná, podporovala aktivní zapojení dětí a přirozeně vedla k činnostnímu a prožitkovému učení."
„Dostatečný prostor byl ponechán i pro spontánní volbu námětové nebo konstruktivní hry."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení pověřilo vedoucí učitelky řízením mateřské školy. Její rozvoj ale plánuje jen okrajově. Samostatný plán chybí. Jednání na pracovištích probíhají odděleně. Učitelky proto obtížněji sdílejí informace o vzdělávání dětí. Vedení tak hůře propojuje řízení s potřebami mateřské školy. To omezuje společné plánování péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategické dokumenty školy vymezují reálné cíle, priority a opatření pouze pro základní školu, postrádají samostatnou nebo integrovanou část týkající se rozvoje předškolního vzdělávání."
„neumožňuje průběžné monitorování činnosti školy jako celku a efektivní sdílení informací o vzdělávání dětí a žáků."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky děti laskavě vedou k dodržování pravidel. To ve třídách vytváří klidnou a bezpečnou atmosféru. Děti mluví s učitelkami i vrstevníky bez obav. Mohou sdílet své názory a zážitky. Škola tak podporuje přátelské vztahy a příjemné prostředí pro každodenní pobyt.
Zobrazit citace ze zprávy
„Laskavé vedení dětí k dodržování nastavených pravidel přináší pozitivní, klidnou a bezpečnou atmosféru ve třídách."
„Komunikace mezi učitelkou a dětmi probíhala zdvořilým a přátelským způsobem."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy na Wolkerově ulici a jednu v Lubojatech. Používá hračky, výtvarné a didaktické pomůcky, interaktivní tabuli, tělocvičnu či cvičební sál. Školní zahrady mají herní prvky.
Silné stránky
- • Pestré činnosti zapojují děti do objevování, tvoření, spolupráce i vlastní volby.
- • Laskavé vedení pravidel pomáhá dětem zažívat klidnou a bezpečnou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo plánuje rozvoj mateřské školy a oddělená jednání brání sdílení informací.
- • Učitelky dětem s oslabeným vývojem neurčily konkrétní další kroky jejich rozvoje.
Unikátní vlastnosti
- Děti zkoumají klíčení semen, pozorují květiny lupou a fotografují je tabletem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2026
Mateřská škola nabízí rodičům konzultace. Dvakrát ročně zve odbornici na řeč. Ta po souhlasu rodičů sleduje vývoj řeči dětí. U dětí s oslabeným vývojem však učitelky neurčily další kroky. Podpora tedy nabízí užitečné služby, ale některým dětem chybí plán dalšího rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do školy dochází dvakrát ročně klinická logopedka, která se souhlasem rodičů provádí u dětí depistáž zaměřenou na poruchy řeči."
„U dětí s oslabeným vývojem však nebyla stanovena strategie jejich rozvoje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka v Bílovci klade důraz na propojení teoretické výuky s praktickými zážitky prostřednictvím častých exkurzí, projektů jako foodCircus a účasti v celorepublikových sportovních akcích. Škola se aktivně věnuje environmentální výchově, dopravní výchově a rozvoji logického myšlení žáků. Nabízí bohatý program mimoškolních aktivit včetně sportovních soutěží, logických turnajů a kulturních akcí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 40,6 % |
| Mladší 3 let | 30 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Wolkerova 1000/9743 01 Bílovec
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 265 Opava-Hradec nad Moravicí-Skřipov-Bílovec
- 625 Nový Jičín-Pustějov-Bílovec-Tísek-Slatina
- 626 Nový Jičín-Studénka-Bílovec
- 628 Ostrava-Stará Ves nad Ondřejnicí-Jistebník-Bílovec
- 629 Nový Jičín-Studénka-Velké Albrechtice-Bílovec
- 649 Bílovec-Studénka-Příbor-Kopřivnice
- 673 Březová -Fulnek-Bílovec-Velké Albrechtice-Ostrava
- 678 Fulnek-Bílovec-Bravantice-Klimkovice-Ostrava
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lukáš Kubíček
Technické detaily
- IZO
- 107624796
- RED IZO
- 600138411
- IČO
- 00848301
- Kód typu
- A00
Aktuality
Žáci 6. A uspěli v mezinárodním projektu zaměřeném na udržitelné nakládání s potravinami a ochranu životního prostředí.
Republikové finále ve čtyřboji v Holešově, kde žáci vybojovali 13. místo.
Žáci 4. a 5. ročníků prověřili své znalosti v testu dopravních znalostí a jízdě zručnosti.
Zapojení školy do celorepublikové akce Olympijský běh pro školy k připomenutí mezinárodního Olympijského dne.
Děvčata z 5., 6. a 7. tříd se zapojila do celorepublikové taneční akce pro radost z pohybu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →