Základní škola a Mateřská škola Bílovec, Komenského 701/3
Zahradní, Bílovec
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří ocení přátelský přístup učitelek a prostor pro volnou hru.
- Pro rodiny, které chtějí zjistit, jak učitelky podporují samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Činnosti často málo zohledňují věk a schopnosti dětí.
- Děti často nemají možnost volit a dostávají málo konkrétní zpětné vazby.
- Vedení málo sleduje práci napříč pracovišti a učitelky sdílejí málo zkušeností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 10. 2023
Učitelky vytvářejí přátelskou atmosféru a k dětem přistupují trpělivě. V některých třídách si děti volí hry a rozvíjejí vlastní náměty. Jinde dostávají úkoly hned po příchodu. Často převažují společné činnosti bez přizpůsobení věku a schopnostem dětí. Učitelky zřídka pojmenovávají konkrétní pokroky. Vedení zatím málo sleduje kvalitu práce napříč pracovišti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým věkovým skupinám.
- Zjistěte, jak děti během dne volí hry a řízené činnosti.
- Ověřte si, jak škola podporuje samostatnost dětí při jídle a pití.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky v řadě tříd řídí činnosti společně pro všechny děti. Některé děti hned po příchodu dostávají úkoly bez motivace. Aktivity zřídka odpovídají věku a schopnostem jednotlivých dětí. Děti málo spolupracují a téměř nehodnotí vlastní pokrok. Učitelky jim většinou dávají jen obecnou pochvalu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech byla často preferována méně efektivní frontální forma práce s dětmi"
„Ve většině tříd děti nebyly vedeny k sebehodnocení"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení zatím nemá úplný přehled o dění ve třídách. Kontroluje výuku málo, takže nevyhodnocuje dostatečně, zda přijaté kroky pomáhají. Učitelky si mezi pracovišti málo vyměňují zkušenosti. Jednotlivá místa proto nespolupracují dostatečně. Vedení teprve hledá další směr rozvoje předškolní části. To brzdí společné plánování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nízká míra kontrolní a hospitační činnosti zatím nepřináší komplexní přehled o celkové úrovni vzdělávacího procesu"
„Takto nastavený systém prozatím nezajišťuje funkční propojení jednotlivých pracovišť, nevede k efektivní spolupráci, ani ke vzájemnému sdílení pedagogických zkušeností."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách zažívají přátelskou atmosféru a důvěru při komunikaci. Učitelky reagují trpělivě, empaticky a vstřícně na potřeby dětí. Ve třídách se neobjevily konfliktní situace. Škola ale nepopisuje konkrétní kroky, které by vztahy zlepšily. Proto nelze doložit, co přátelskou atmosféru přímo vytváří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra ve třídách mateřské školy byla přátelská, podporovala u dětí důvěru ke komunikaci mezi sebou i s dospělými."
„učitelky dokázaly trpělivě, empaticky a vstřícně reagovat na potřeby dětí."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má šest tříd na čtyřech pracovištích. Třídy mají hračky, stavebnice, hry a výtvarné potřeby. Prostory se liší velikostí; zahrady mají herní prvky. Digitální vybavení má rezervy.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi trpělivě a vstřícně, což podporuje jejich důvěru při komunikaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti často míjejí věkové rozdíly, omezují volbu dětí a nabízejí málo konkrétní zpětné vazby.
- • Vedení málo sleduje práci učitelek, zatímco pracoviště sdílejí zkušenosti nedostatečně.
- • Učitelky nevyužívají zjištění o vývoji dětí k plánování jejich další podpory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 10. 2023
Učitelky sledují vývoj dětí, ale zjištění nepomáhají dobře plánovat další činnosti. Nabídku nepřizpůsobují potřebám a možnostem jednotlivých dětí. Široké věkové rozpětí tříd zůstává málo zohledněné. Jedno dítě dostává doporučenou pomoc, její účinek ale škola nepopisuje. To omezuje cílenou pomoc dětem, které potřebují další podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky prováděné pedagogické diagnostiky nebyly následně využity pro plánování a realizaci každodenní vzdělávací nabídky."
„Nedocházelo tak v dostatečné míře k diferenciaci nabízených aktivit a individuální adekvátní podpoře jednotlivých dětí s ohledem na jejich potenciál."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Bílovci klade důraz na propojení komunitního života, úzkou spolupráci s Radou rodičů a rozvoj pohybových aktivit žáků. Škola se aktivně účastní sportovních projektů a Olympiád dětí a mládeže, přičemž nezapomíná ani na kulturní rozvoj prostřednictvím pravidelných školních akademií. Součástí organizace je i mateřská škola, která pořádá společné akce pro děti z různých odloučených pracovišť.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 46 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 37,5 % |
| Mladší 3 let | 15,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Zahradní 532/29743 01 Bílovec
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 626 Nový Jičín-Studénka-Bílovec
- 629 Nový Jičín-Studénka-Velké Albrechtice-Bílovec
- 649 Bílovec-Studénka-Příbor-Kopřivnice
- 673 Fulnek-Bílovec-Velké Albrechtice-Ostrava
- 673 Březová -Fulnek-Bílovec-Velké Albrechtice-Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PaedDr. Peter Šloff
Technické detaily
- IZO
- 119801001
- RED IZO
- 600138429
- IČO
- 00848298
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola hledá do svého týmu školního psychologa na úvazek 0,6 s nástupem od 1. září 2026.
Tradiční vystoupení žáků pro veřejnost a rodiče.
Žákyně K. Gelnarová reprezentovala školu na Olympiádě dětí a mládeže.
Společné rozloučení se školním rokem za účasti dětí, rodičů i učitelů.
Sportovní projekt zaměřený na podporu pohybu u dětí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →