Mateřská škola Doloplazy
Doloplazy Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí vstřícnou atmosféru. Děti se učí hrou, zážitky a praktickými činnostmi. Škola podporuje samostatnost, pohyb, zdravé návyky a přechod do základní školy. Nejmladším dětem pomáhá chůva. V některých třídách učitelky hůře přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Děti navíc nemají prostor hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti učení hrou, pobyt venku a kontakt s místní obcí.
Na co si dát pozor
- V některých třídách učitelky nemají dost času přizpůsobovat činnosti jednotlivým dětem.
- Děti nemají prostor hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s různými zájmy a schopnostmi.
- Zjistěte, jak škola podporuje, aby děti přemýšlely o vlastní práci.
- Navštivte školu a zjistěte, jak program Začít spolu vypadá v běžném dni.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hry, praktické úkoly i učení ze zkušeností. Děti si vybírají hry podle zájmu a přirozeně spolu komunikují. V některých třídách učitelky nemají dost času na přizpůsobení činností. Děti také nemohou hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů. Tyto mezery oslabují podporu dětského zájmu a samostatného přemýšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„uplatňováno bylo ale i prožitkové učení hrou, založené na přímých zážitcích"
„nebyl vytvářen prostor pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje práci školy a pravidelně sleduje dění ve třídách. Po návštěvách ve třídách ověřuje domluvené změny, což pomáhá zlepšovat vzdělávání. Učitelky sdílejí poznatky ze školení a používají je při práci s dětmi. Vedení spolupracuje také s rodiči a místními partnery. Učitelky se však navzájem nenavštěvují ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„čímž systematicky zkvalitňovala předškolní vzdělávání."
„Získané zajímavé poznatky ze seminářů nebo ze samostudia byly předávány ostatním učitelkám"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŘeditelka i učitelky přispívají k příjemné atmosféře vstřícným a ohleduplným jednáním. Děti mohou při rozhovorech sdílet vlastní nápady a myšlenky. Škola pořádá společné akce s rodinami a místními organizacemi. Učitelky dětem pravidelně připomínají bezpečnost při různých činnostech. Vztahy dospělých na pracovišti podporují příjemné prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve vstřícné a radostné atmosféře"
„Příznivé vztahy na pracovišti přispívají k příjemné atmosféře a promítají se směrem k dětem"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy a zahradu s herními prvky, stromy a keři. Jedna třída nabízí tematické koutky a didaktické pomůcky. Terasa slouží jako dopravní hřiště.
Silné stránky
- • Dospělí přispívají svým vstřícným jednáním k příjemné atmosféře celé školy.
- • Učitelky sdílejí poznatky ze školení a zapojují je do práce s dětmi.
- • Chůva pomáhá nejmladším dětem při sebeobsluze a přispívá k jejich bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách učitelky nemají dost času, aby přizpůsobovaly činnosti jednotlivým dětem.
- • Děti nemají prostor přemýšlet o vlastní práci ani poznávat pohled kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Ekologický projekt „Jsou tu s námi a my s nimi“ propojuje učení s přírodou.
- Škola pořádá tematické besedy pro rodiče během školního roku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Nejmladším dětem pomáhá chůva při sebeobsluze. Učitelky při odpočinku zohledňují potřebu pohybu, klidu nebo spánku každého dítěte. Škola pravidelně podporuje rozvoj řeči ve skupině a nabízí rodičům kontakty na odborníky. Záznamy ale neuvádějí jasné kroky pro děti, u kterých škola zachytí obtíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nejmladším dětem poskytuje vhodnou podporu při sebeobsluze společně s učitelkou i kvalifikovaná chůva."
„Odpolední klidové činnosti byly organizovány s ohledem na individuální potřebu aktivity, odpočinku nebo spánku každého dítěte"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 28,6 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 56 DoloplazyOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- 349 Hlubočky-Velký Újezd-Tršice
- 350 Hlubočky-Tršice-Lazníky
- autobus Přerov-Velký Újezd-Kozlov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zdeňka Indráková
Technické detaily
- IZO
- 107626365
- RED IZO
- 600138852
- IČO
- 70989401
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →