Základní škola a mateřská škola Daskabát
Daskabát Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, tvoření, pohyb a respekt k potřebám dětí.
Na co si dát pozor
- Nabídka aktivit se jen omezeně přizpůsobuje schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- Děti dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, tvoření, pohyb i pobyt venku. Děti si vybírají volné hry, aktivně se zapojují a zažívají bezpečí. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují samostatnost při běžných činnostech. Slabší stránkou zůstává plánování aktivit podle schopností každého dítěte. Děti také dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku aktivit schopnostem a potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak děti dostávají odezvu k práci a mohou vyjádřit vlastní hodnocení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti s hrou, tvořením i pohybem. Děti si při volné hře vybírají a navazují vztahy. Při aktivitách se přirozeně zapojují a dostávají povzbudivou odezvu. Učitelky využívají také učení prožitkem a tvořivou dramatiku. Společné úkoly i vlastní hodnocení dětí se objevují méně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní a řízené aktivity se prolínaly, umožňovaly dětem svobodnou volbu k rozvinutí volných her a navazování prosociálních vztahů."
„Děti se projevovaly přirozeně, aktivně se zapojovaly do činností a ze strany učitelek se jim dostávalo pozitivní zpětné vazby."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka komunikuje se zaměstnanci a sleduje pracoviště pravidelnými vstupy. Zástupkyně ředitelky sleduje dění v mateřské škole sdílením činností. Ředitelka však kontroluje výuku jen zřídka a ne ve všech částech školy. Každodenní kontakt zaměstnanců pomáhá předávat si informace o dětech. Vedení neukazuje konkrétní změnu, která dětem pomohla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílenou kontrolní a hospitační činnost realizuje ředitelka školy převážně jen režimovými vstupy."
„Úroveň kvality předškolního vzdělávání je neformálně sledována zástupkyní ředitelky sdílením pedagogického procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídě panuje příjemná a vstřícná atmosféra. Učitelky respektují přirozené projevy dětí a dávají jim pocit bezpečí i důvěry. Děti si svobodně volí hry a navazují přátelské vztahy. Škola propojuje rodiny a děti při společných aktivitách. Učitelky neuvádějí, které kroky zlepšily vztahy či pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve věkově smíšené třídě bylo vytvořeno příjemné, emočně vstřícné prostředí, respektující věkové zvláštnosti a individuální potřeby dětí."
„Všechny pedagogické pracovnice přistupovaly k dětem vstřícně, respektovaly přirozené dětské projevy a dávaly dětem pocit bezpečí a důvěry."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově propojené se základní školou, v prostorách upravených pro předškolní vzdělávání. Třídu vybavují hračky, vzdělávací pomůcky a tvořivý materiál; koutky jsou přehledně uspořádané. Děti využívají školní zahradu s herními prvky a blízké přírodní okolí.
Silné stránky
- • Pestré hry, tvoření a objevování zapojují děti, které si mohou volit činnosti.
- • Učitelky respektují rozdílnou potřebu odpočinku a podporují samostatnost dětí.
- • Učitelky dětem dávají pocit bezpečí a důvěry ve věkově smíšené třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy málo pomáhají plánovat aktivity podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
- • Učitelky jen málo vedou děti k vlastnímu hodnocení práce.
Unikátní vlastnosti
- Předškolní děti dvakrát měsíčně navštěvují první třídu a zvykají si na školní prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2026
Učitelky mají dobré povědomí o jednotlivých dětech a sledují jejich pokroky. Ve třídě přirozeně začleňují děti, které potřebují další podporu. Záznamy však málo pomáhají plánovat činnosti podle schopností a potřeb každého dítěte. Proto zůstává přizpůsobení nabídky dětem jen částečné. Konkrétní výsledky takové podpory popisuje škola jen omezeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivním zjištěním bylo vedení obsáhlých složek s pracovními listy a výtvarnými pracemi dětí i velmi dobré povědomí učitelek o jednotlivých dětech."
„Získané informace umožňují sledovat rozvoj dětí, vykazují však nižší efektivitu vzhledem k dalšímu plánování pedagogického procesu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Ve škole se vzdělávalo 7 žáků ZŠ a 3 děti MŠ se speciálními vzdělávacími potřebami. Podpora zahrnovala individualizaci a diferenciaci výuky, respektování individuálního tempa, speciální a kompenzační pomůcky, asistenty pedagoga a předmět speciálně pedagogické péče podle doporučení poradenských zařízení. Škola spolupracovala s rodiči, školním psychologem a školskými poradenskými zařízeními.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Daskabát je menší vzdělávací instituce rodinného typu v Olomouckém kraji, která poskytuje vzdělání dětem v mateřské škole a žákům 1. stupně základní školy (1. až 5. ročník). Škola se zaměřuje na úzké sepětí s komunitou obce, o čemž svědčí bohatý program kulturních akcí, jako jsou zahradní slavnosti, akademie či spolupráce se ZUŠ Žerotín.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
779 00 DaskabátOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- 345 Olomouc-Lipník n.Bečvou-Hranice
- 349 Hlubočky-Velký Újezd-Tršice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Eva Maršálková
Technické detaily
- IZO
- 150007337
- RED IZO
- 600140890
- IČO
- 70985901
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informační schůzka pro rodiče v mateřské škole.
Tradiční vystoupení žáků školy.
Regionální kulturní akce Olomoucká muzejní noc.
Oslava Dne matek.
Společenská akce pro žáky a rodiče na zahradě školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →