Mateřská škola G. Frištenského
G. Frištenského, Litovel Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, objevování přírody a prostor pro samostatný výběr dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen částečně přizpůsobují nabídku schopnostem a potřebám každého dítěte.
- V některých třídách učitelky děti nevedou důsledně k hodnocení vlastní práce a práce ostatních.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2023
Ředitelka vede školu promyšleně a vytváří vstřícné vztahy. Děti si vybírají činnosti, hrají si, zkoumají přírodu a spolupracují. Učitelky respektují tempo dětí, které potřebují větší pomoc. Zároveň škola nevyužívá důsledně záznamy k plánování pro každé dítě. Děti také ne vždy hodnotí vlastní práci ani práci ostatních.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti během dne mluví o tom, co se jim daří a co chtějí zkusit.
- Navštivte školní zahradu a zjistěte, jak děti využívají přírodu při hrách a pokusech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, skupinovou práci, samostatné úkoly i objevování. Děti zkoumají přírodu, řeší situace a pracují podle svých zkušeností. Tyto činnosti vedou k vlastní aktivitě a samostatnému myšlení. Výuka ale jen částečně odpovídá schopnostem jednotlivých dětí a děti ne vždy hodnotí svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převážně promyšlená vzdělávací nabídka s aplikací metod učení hrou, činnostního učení a s prvky kooperativní práce podněcuje dětí k vlastní aktivitě a samostatnému myšlení."
„Učitelky poskytovaly dětem pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka řídí všechna pracoviště, pravidelně probírá vzdělávání a podporuje profesní diskuse. Sleduje práci učitelek a předává informace zaměstnancům i rodinám. Spolupráce se zřizovatelem pomáhá škole postupně zlepšovat podmínky. Otevřená komunikace ředitelky podporuje vstřícné vztahy a rychlé řešení problémů v celé škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka působí v pracovní pozici třetím rokem, k řízení školy přistupuje aktivně a s mimořádnou osobní invencí."
„Svou přirozenou komunikací a otevřenými diskusemi vytváří ve škole vstřícné personální vztahy i pozitivní atmosféru."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola vytváří příznivé vztahy v běžném provozu a učitelky jednají s dětmi s respektem. Ranní čas dětem nabízí volnou hru, komunikaci a navazování vztahů. Rodiny se zapojují do společných akcí. Konkrétní změnu atmosféry ani vyřešený konflikt škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní školní klima, příznivé prosociální vztahy a respektující přístup se projevuje při komunikaci s dětmi i zákonnými zástupci."
„V rámci ranního scházení byl dětem poskytován dostatečný čas a prostor pro volnou hru, komunikaci a navazování prosociálních vztahů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na třech pracovištích a má pět tříd. Třídy nabízejí prostor pro výběr hraček a různé činnosti. Všechna pracoviště mají zahrady a škola má společnou jídelnu.
Silné stránky
- • Ředitelka propojuje pracoviště, sleduje práci a vytváří podmínky pro spolupráci.
- • Hra, objevování a samostatné volby vedou děti k vlastní aktivitě a samostatnému myšlení.
- • Učitelky a asistentky respektují tempo dětí a jejich potřebu odpočinku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen částečně přizpůsobují nabídku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • V některých třídách učitelky děti nevedou důsledně k hodnocení vlastní práce a práce ostatních.
Unikátní vlastnosti
- Děti objevují přírodu pomocí koutků živé přírody, pokusů a experimentů uvnitř i venku.
- Škola propojuje program dětí s domovem pro seniory a místními spolky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2023
Učitelky a asistentky společně podporují děti, které potřebují další pomoc. Přizpůsobují jim tempo, čas na odpočinek i dokončení činnosti. Jejich spolupráce pomáhá také ostatním dětem ve třídě. Škola dále podporuje děti s odlišným mateřským jazykem, ale konkrétní výsledky této pomoci nerozvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Součinnost učitelek s asistentkami pedagoga byla v průběhu vzdělávání velmi dobře nastavena a byla přínosná i směrem k ostatním dětem ve třídě."
„Nabízené činnosti korespondovaly s plánováním vzdělávací nabídky i s respektem k jejich pracovnímu tempu a potřebě odpočinku včetně dostatečného prostoru k dokončení dané činnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93,3 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
G. Frištenského 917/19784 01 Litovel
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Petra Sajičová
Technické detaily
- IZO
- 107626659
- RED IZO
- 600139069
- IČO
- 75026325
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →