Základní škola a Mateřská škola Červenka
Komenského, Červenka Mapa a spojení
- Počet dětí
- 45
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavé vztahy, volbu činností a podporu podle potřeb dítěte.
Na co si dát pozor
- Někdy učitelky nepřizpůsobují připravené činnosti dostatečně tomu, co děti potřebují.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2025
Učitelky vytvářejí důvěrné vztahy a děti si při hrách vybírají činnosti. Nabídka střídá tvoření, pohyb, hry i společné úkoly. Pravidla ve třídách pomáhají dětem budovat dobré vztahy. Učitelky podporují děti s různými potřebami, ale zjištění o dětech nevyužívají vždy při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o vašem dítěti při plánování činností.
- Zeptejte se, jak děti mohou říct, co se jim daří a co potřebují.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, samostatné i skupinové činnosti. Děti si při hrách vybírají, co budou dělat. Učitelky podporují pohyb, řeč i tvoření. Děti se zapojují a nabídka rozvíjí jejich zájem. Některé plánované činnosti ale zatím ne vždy odpovídají tomu, co jednotlivé děti potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly při ranních hrách dostatečný prostor pro rozhodování při volbě spontánních činností"
„rozvíjely se námětové hry, zapojovaly se do grafomotorických cvičení i do tvořivých činností"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel získává informace o mateřské škole od její zástupkyně. Zástupkyně sleduje běžný provoz a probírá zjištění s učitelkami. Vedení plánuje práci s ohledem na potřeby dětí. Učitelky však méně často společně zobecňují závěry, takže vedení zatím nepřevádí zjištění důsledně do společných kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy získává informace o fungování mateřské školy prostřednictvím pravidelných pracovních schůzek se zástupkyní ředitele pro předškolní vzdělávání."
„Závěry z hospitací jsou projednávány s jednotlivými pedagogy, méně často však dochází k jejich zobecnění na jednáních pedagogické rady."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi mluví partnersky a přijímají je vstřícně. Ve třídách společně používají pravidla soužití. Ta pomáhají dětem vytvářet dobré vztahy mezi sebou i s dospělými. Děti s odlišnými potřebami získávají podporu, která jim usnadňuje začlenění a přijetí vrstevníky ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi a pedagogy panovala důvěra postavená na partnerské komunikaci a vstřícném přijetí."
„Ve všech třídách je systematicky rozvíjena práce s pravidly soužití, což má pozitivní dopad na formování prosociálních vztahů mezi dětmi i směrem k zaměstnancům školy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Tři třídy mají hračky, stavebnice, techniku na promítání a pomůcky na učení. Děti mohou rozvíjet pohyb na školní zahradě a v podnětném okolí.
Silné stránky
- • Vstřícná partnerská komunikace pomáhá dětem cítit důvěru k učitelkám ve třídě.
- • Společná třídní pravidla podporují přátelské vztahy mezi dětmi i dospělými.
- • Spolupráce s první třídou a rodinami pomáhá dětem zvládnout přechod do školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky někdy při plánování nevyužívají všechna zjištění o tom, co jednotlivé děti potřebují.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola propojuje přípravu dětí na školu se spoluprací s první třídou a rodinami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 4. 2025
Učitelky sledují, co děti zvládají, a plánují podle toho část činností. Asistentka cíleně pomáhá dětem, které potřebují podporu v češtině. Učitelky také rozvíjejí oslabené dovednosti některých dětí. Zjištění se ale do plánování nepřenášejí vždy, hlavně při řízených činnostech během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozornost je věnována také dětem s nedostatečnou znalostí českého jazyka, které jsou cíleně podporovány školní asistentkou."
„účinně podporuje jejich postupnou socializaci, ohleduplnost a přijetí vrstevníky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Července je malotřídní škola s úplným prvním stupněm (1.–5. ročník), která se zaměřuje na vytváření rodinného a příjemného prostředí. Škola s pěti kmenovými třídami klade důraz na otevřenou komunikaci, praktickou péči o životní prostředí skrze školní pozemek a bohatou mimoškolní činnost včetně pěveckého sboru.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 31784 01 Červenka
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radek Severa
Technické detaily
- IZO
- 181000938
- RED IZO
- 600140407
- IČO
- 70882398
- Kód typu
- A00
Aktuality
Žáci 1.-4. ročníku si vyjeli parníkem na hrad Veveří.
Čtvrtá třída si udělala výlet do Příkaz.
Oslava Dne dětí se zmrzlinou a skákacím hradem.
Žáci druhého a třetího ročníku v podhůří Jeseníků.
Žáci školy se starají o vyvýšené záhony na školním pozemku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →