Církevní mateřská škola Svatojánek v Litovli
Vítězná, Litovel Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení přívětivé vztahy, přírodu a výběr ranních her.
- Pro rodiny hledající křesťanské zvyklosti a přírodovědné aktivity v mateřské škole.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti dětem často nabízejí málo prostoru k objevování a samostatnému zkoušení.
- Děti s menší potřebou spánku nemají dost možností klidně pokračovat v jiné činnosti.
- Začínající učitelky dostávají málo průběžné podpory pro práci s dětmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti zažívají přívětivé přivítání a bezpečnou atmosféru. Učitelky podporují přírodu, samostatnost a vzájemnou ohleduplnost. Při společných činnostech však děti málo objevují a zkoušejí. Učitelky jen omezeně přizpůsobují nabídku věku a schopnostem. Děti s menší potřebou spánku nemají dost klidných náhradních činností. Vedení navíc málo pomáhá začínajícím učitelkám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jaké klidné činnosti může vaše dítě dělat, pokud po obědě nespí.
- Navštivte zahradu a zeptejte se, jak děti pravidelně pozorují přírodu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají různé činnosti a děti si vybírají hry. Při společném učení ale učitelky často vedou všechny děti stejně. Děti tak mají málo prostoru objevovat, zkoušet a řešit úkoly. Nabídka také málo odpovídá věku a schopnostem jednotlivých dětí. To omezuje jejich vlastní iniciativu při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Četně uplatňované, avšak méně účinné frontální organizační formy práce při didakticky zacílených činnostech poskytovaly dětem pouze okrajově příležitost objevovat, experimentovat, řešit problémové otázky a úkoly."
„Využívání převážně frontální formy s nedostatečnou diferenciací vzdělávání vzhledem k věku dětí a jejich schopnostem nezohledňovalo potřeby některých jednotlivců."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka jedná vstřícně s učitelkami i rodiči. Zároveň ale nekontroluje pravidelně všechny části výuky. Učitelky nedostávají dost užitečné rady. Začínajícím učitelkám chybí pravidelná podpora a učitelky si málo předávají zkušenosti. Tyto opakované mezery ztěžují zlepšování každodenní práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení a kontrolní činnost ředitelky školy zatím není systémově dostatečně nastaveno a nepostihuje všechny potřebné oblasti výchovně-vzdělávacího procesu."
„Absence efektivní zpětné vazby od ředitelky školy se odráží zejména v nedostatečné metodické podpoře učitelek s kratší dobou pedagogické praxe."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vítají děti přátelsky a přistupují k nim citlivě. Ranní přivítání dětem přináší pocit bezpečí a jistoty. Každodenní kruh jim dává prostor sdílet pocity a myšlenky. Děti spolu přirozeně komunikují, dodržují pravidla a projevují ohleduplnost. Přátelský přístup podporuje jejich pozitivní vztah k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelské přivítání s individuálním přístupem k dětem při ranním příchodu vytvářelo prostředí bezpečí a jistoty."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s tematickými a odpočinkovými koutky, hračkami a pomůckami. Zahrada má herní a přírodní prvky, záhonky, zastřešené pódium a pískoviště.
Silné stránky
- • Přátelské ranní přivítání pomáhá dětem cítit se bezpečně a jistě.
- • Děti pravidelně pozorují přírodu a učí se pečovat o okolí.
- • Asistenti pomáhají dětem s obtížemi přirozeně zapojit se do kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Při společných činnostech mají děti málo prostoru objevovat a zkoumat podle svých možností.
- • Vedení málo pomáhá začínajícím učitelkám a učitelky si nepředávají dost zkušeností.
- • Děti, které nepotřebují po obědě spát, nemají dost možností klidně pokračovat v činnostech.
Unikátní vlastnosti
- Křesťanské písně a modlitby přirozeně patří do běžných společných činností dětí.
- V jedné třídě děti každý den pozorují a pečují o živý koutek přírody.
- Škola nabízela během pandemie domácí pohybové, výtvarné a jazykové činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 4. 2022
Asistenti přistupují k dětem s obtížemi empaticky a pomáhají jim přirozeně zapojit se mezi ostatní. Škola také konzultuje obtíže s odborníky a spolupracuje s poradnou. Učitelky však málo využívají poznatky při plánování dalších kroků. Podpora tedy pomáhá dětem začlenit se, ale další činnosti se jim málo přizpůsobují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální a empatický přístup asistentů pedagoga k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami umožňuje jejich přirozené začlenění do kolektivu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Spolupráce s PPP a SPC Olomouc, Ranou péčí, logopedkou a fyzioterapeutkou. Realizace stimulačního programu Maxík.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Církevní mateřská škola Svatojánek v Litovli je školská právnická osoba zřízená církví, která se zaměřuje na předškolní vzdělávání v souladu s křesťanskými hodnotami. Škola klade důraz na individuální přístup k dětem a úzkou spolupráci s rodinou v rámci přátelského a bezpečného prostředí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Jsme zařízení s celodenním provozem a s určenou dobou pobytu pro děti v době od 6.30 hod. do 16.00 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 10. 10. 2026
Jsme zařízení s celodenním provozem a s určenou dobou pobytu pro děti v době od 6.30 hod. do 16.00 hod.
Celý odstavec
Uspořádání režimu dne je flexibilní tak, aby umožňovalo organizaci činností v průběhu dne přizpůsobit potřebám dětí a aktuálnímu dění v mateřské škole. Jsme zařízení s celodenním provozem a s určenou dobou pobytu pro děti v době od 6.30 hod. do 16.00 hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Dále Vás program navede, jaké další kroky je potřeba podniknout (tisk vyplněné žádosti, návštěva lékaře) a vše potřebné doručit do mateřské školy stanoveným způsobem v termínu řádného zápisu, který pro školní rok 2026/2027 proběhne v 25.3. – 26.3. 2026 od 10.00 do 17.30 hodin .
25. 3. 2026, 10:00–17:30
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Dále Vás program navede, jaké další kroky je potřeba podniknout (tisk vyplněné žádosti, návštěva lékaře) a vše potřebné doručit do mateřské školy stanoveným způsobem v termínu řádného zápisu, který pro školní rok 2026/2027 proběhne v 25.3. – 26.3. 2026 od 10.00 do 17.30 hodin .
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 82,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vítězná 1129/2a784 01 Litovel
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Benešová
Technické detaily
- IZO
- 181019604
- RED IZO
- 691001871
- IČO
- 71341218
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →