Mateřská škola Olomouc, Jílová 41
Jílová, Olomouc
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, zkoumají okolí a samy si vybírají činnosti.
- Pro rodiny hledající vstřícnou a bezpečnou adaptaci malých dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka dávají dětem konkrétní rady o jejich pokroku.
- Poznatky o potřebách dětí se zatím málo promítají do přípravy činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají hry, zkoumají přírodniny a zkoušejí pokusy. Učitelky střídají společné činnosti, práci ve skupinách i samostatnou práci. Škola nabízí dílny, zahradní záhonky a pomoc při adaptaci. Učitelky však málo využívají poznatky o dětech při plánování činností. Děti také dostávají málo konkrétních rad o svém pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zkusit dál.
- Zeptejte se, jak děti mohou využívat dílnu, laboratoř a zahradní záhonky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, společné činnosti i práci jednotlivých dětí. Děti si vybírají činnosti, zkoumají materiály a zkoušejí pokusy. To rozvíjí jejich tvořivost, fantazii a vzájemnou komunikaci. Učitelky jednají vstřícně a děti zažívají úspěch. Výuku však málo přizpůsobují schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo realizováno formou hry, sociálního učení, podporovalo rozvoj fantazie, tvořivosti a vzájemné komunikace."
„při hrách se jim dařilo respektovat druhé a dodržovat nastavená pravidla třídy."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavuje jasná pravidla, která pomáhají škole plynule fungovat. Pravidla také podporují příznivou atmosféru ve většině tříd. Ředitelka promítá zkušenosti ze svého vzdělávání do řízení i nových přístupů. Učitelky sdílejí zkušenosti a navzájem navštěvují hodiny. Spolupráce jim přináší nové poznatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se projevuje v plynulém zajištění jejího chodu i příznivé sociální atmosféře ve většině tříd MŠ."
„se pozitivně odráží v řízení vícetřídní MŠ i v uplatňování inovativních přístupů k předškolnímu vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti při hrách respektují ostatní a dodržují společná pravidla. Učitelky s nimi jednají vstřícně a empaticky. Promyšlený adaptační program pomáhá novým a mladším dětem bezpečně přijmout prostředí školky. Ve většině tříd panuje příznivá atmosféra bez popsaných přetrvávajících potíží mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„při hrách se jim dařilo respektovat druhé a dodržovat nastavená pravidla třídy."
„adaptační program vede k jejich přirozené a bezpečné adaptaci na prostředí mateřské školy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá dvě přilehlé budovy a deset tříd. Má keramickou a polytechnickou dílnu, malou laboratoř, dětskou kuchyňku a rozlehlou zahradu se záhonky. Některé třídy mají interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Dílny, laboratoř a zahrada dávají dětem prostor k praktickému zkoumání a objevování.
- • Promyšlený adaptační program pomáhá malým dětem bezpečně přijmout nové prostředí.
- • Učitelky si předávají zkušenosti a společně rozvíjejí svou práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se jim při činnostech daří.
- • Učitelky málo promítají poznatky o dětech do plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola má vlastní dílnu, laboratoř a kuchyňku, kde děti mohou zkoumat a tvořit.
- Děti pečují o třídní záhonky a sklízejí z nich bylinky i drobné plodiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 11. 2021
Učitelky s asistentkou pomáhají dítěti podle jeho potřeb. Spolupráce prospívá také dalším dětem ve třídě. Asistentka podporuje předškolní děti, které potřebují další podporu. Učitelky dobře začlenily také nejmladší děti a děti s jiným mateřským jazykem. U některých dětí však záznamy málo ovlivňují další plán činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce učitelky i asistentky pedagoga je vhodně nastavena i vzhledem k individuálním potřebám ostatních dětí."
„Vstřícný a empatický přístup k dětem s odlišným mateřským jazykem umožňuje jejich začlenění do kolektivu a umožňuje zažití úspěchu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jílová 300/41779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Dana Větrová
Technické detaily
- IZO
- 107627019
- RED IZO
- 600139328
- IČO
- 61989894
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →