Mateřská škola Olomouc, Helsinská 11
Čapka Choda, Olomouc
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, volnou hru a trpělivý přístup k nejmladším dětem.
- Pro děti s komunikačními obtížemi, kterým pomáhají cílená cvičení a další péče.
Na co si dát pozor
- Učitelky často nabízejí všem dětem stejné činnosti a málo přizpůsobují úkoly jejich možnostem.
- Klidové činnosti ne vždy vyhovují dětem, které potřebují méně spánku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola vytváří bezpečné a přátelské prostředí, kde děti přirozeně spolupracují. Děti si hrají, tvoří, zkoumají a zvládají běžné činnosti samostatně. Učitelky podporují děti s komunikačními obtížemi a nejmladší děti. Při společných činnostech často pracují všechny děti stejně. Děti tak méně rozhodují a spolupracují v malých skupinách. Učitelky také málo přizpůsobují úkoly možnostem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak školka umožňuje klidový režim dětem s menší potřebou spánku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou řízené činnosti pro všechny děti stejně. Děti jen zřídka pracují ve dvojicích či menších skupinách. Nabídka úkolů málo odpovídá jejich schopnostem a zájmům. Děti také málokdy samy rozhodují nebo hodnotí svou práci. Děti proto mají méně příležitostí objevovat, spolupracovat a volit si vlastní postup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně převažovala společná nabídka aktivit pro všechny děti s frontálním způsobem práce."
„Konkretizace vzdělávacích záměrů nevycházela cíleně svým obsahem z individuálních zájmů a možností dětí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj a pravidelně sdílí informace se zaměstnanci. Na poradách podporuje společnou debatu o vzdělávání. Učitelky si vybírají další vzdělávání podle potřeb školy. Ředitelka ale chodí do hodin méně často a učitelky se nenavštěvují. Dopad vedení na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouholeté pedagogické i řídicí zkušenosti pomáhají ředitelce školy stanovovat reálné koncepční záměry"
„Ve škole zatím nejsou realizovány vzájemné hospitace pedagogů"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelské, vstřícné a bezpečné prostředí. Učitelky podporují jejich emoční potřeby a děti přirozeně komunikují mezi sebou. Dospělí přistupují k nejmladším dětem trpělivě a empaticky. Děti se bezpečně začleňují do kolektivu. Škola tyto dobré vztahy zdůrazňuje opakovaně. Neobjevuje se tu významná výhrada k atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti probíhalo vzdělávání převážně v přátelském, podporujícím, vstřícném a bezpečném sociálním prostředí"
„Nejmladší děti měly vytvořeny adekvátní podmínky k jejich bezpečné adaptaci na vzdělávací prostředí a zapojení do kolektivu vrstevníků."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou budovách, každá má tři třídy. Třídy mají zázemí pro hry, činnosti i odpočinek. Škola využívá didaktické a interaktivní pomůcky a školní zahrady.
Silné stránky
- • Děti zažívají bezpečné, přátelské vztahy a přirozeně spolu komunikují.
- • Učitelky propojují dechová, hlasová a artikulační cvičení s tématy v běžném dni.
- • Nejmladší děti dostávají trpělivou pomoc při adaptaci a zapojení do kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často nabízejí všem dětem stejné činnosti a málo přizpůsobují úkoly jejich možnostem.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje běžný program s tématy mediální gramotnosti a péče o přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2021
Škola dětem s komunikačními obtížemi nabízí dechová, hlasová a artikulační cvičení. Učitelky tato cvičení propojují s probíranými tématy a vhodně na ně navazují. Dětem s dalšími obtížemi pomáhají asistentky a cílená péče. Podrobné záznamy pomáhají dětem dosahovat pokroků, přesto podpora není všude pravidelná.
Zobrazit citace ze zprávy
„O individualizovaných činnostech s dětmi vedly asistentky pedagoga podrobné záznamy, což přispívalo k dosahování jejich maximálních vzdělávacích pokroků."
„na zdařilé úrovni zvládaly začleňování preventivně logopedických aktivit"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 45 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čapka Choda 917/12779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Marta Nováková
Technické detaily
- IZO
- 107627221
- RED IZO
- 600139476
- IČO
- 61989916
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →