Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Svatoplukova 11
Na trati, Olomouc
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí hru, objevování, tvoření i pohyb. Učitelky dětem dávají volnost, podporují samostatnost a vytvářejí bezpečné prostředí. Děti s potřebou větší pomoci dostávají podporu asistentek a logopedky. Učitelky méně plánují podle potřeb dětí a méně je zapojují do hodnocení.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé učení, samostatnost a prostor pro objevování.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen částečně plánují činnosti podle vývoje a potřeb jednotlivých dětí.
- Děti se méně zapojují do hodnocení vlastní práce i práce kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle pokroků a potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti zapojují do hodnocení vlastní práce a práce kamarádů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, objevování, tvoření i pohyb. Děti si vybírají činnosti, domlouvají se a zkoušejí vlastní nápady. Učitelky podporují samostatnost, tvořivost a práci v malých skupinách. Děti zvládají běžné úkony a mladší děti si ve škole zvykly. Učitelky ale méně často přizpůsobují nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pestrá vzdělávací nabídka byla promyšlená, rozvíjela dovednosti, schopnosti i myšlení dětí prostřednictvím vlastního objevování a experimentování"
„Děti se dobře orientovaly ve svém prostředí, přiměřeně věku prezentovaly již osvojené dovednosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně vede mateřskou školu každodenním kontaktem s učitelkami. Ředitel sleduje její práci a účastní se porad. Vedení kontroluje vzdělávání a plánuje další kroky. Plánování nabídky ale méně propojuje s vyhodnocením práce. Vedení tak hlavně zajišťuje běžný chod mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně ředitele školy postavila řízení MŠ především na každodenním vzájemném kontaktu."
„Ředitel subjektu monitoruje činnost mateřské školy orientačními vstupy, pravidelnou hospitační činností"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi mluví vstřícně a citlivě. Dětem dávají pocit bezpečí a podporují přátelské vztahy. Učitelky spolupracují s rodinami a pořádají společné akce. Jde o příznivou běžnou praxi, bez konkrétní ukázky změny vztahů či pocitu bezpečí mezi dětmi v každodenním životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně a vytvářely jim potřebný pocit bezpečí."
„Kolektiv pedagogů vzájemně spolupracuje, týmově se podílí na vytváření příznivé atmosféry"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti mohou využívat školní zahrady, hřiště a blízké přírodní okolí. Některé třídy mají počítače a interaktivní tabule.
Silné stránky
- • Děti objevují a experimentují; pestrá nabídka rozvíjí jejich dovednosti, schopnosti i myšlení.
- • Děti zvládají hygienu a sebeobsluhu samostatně a učitelky respektují jejich odpočinek.
- • Učitelky pravidelně zařazují řečové aktivity a cvičení pro rozvoj komunikace dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen částečně plánují další činnosti podle vývoje a potřeb jednotlivých dětí.
- • Učitelky méně vedou děti k hodnocení vlastní práce i práce kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Některé třídy využívají centra aktivit a přístup programu Začít spolu.
- Na pracovišti Svatoplukova děti mohou navštěvovat odpolední kroužky angličtiny a juda.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Asistentky respektují potřeby dětí, které potřebují větší pomoc. Logopedka pravidelně dochází do mateřské školy a spolupracuje s učitelkami. Děti s odkladem dostávají plánované činnosti pro oblasti, které potřebují rozvíjet. Děti dostávají pomoc přes asistentky, logopedickou péči a cílené činnosti ve třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pod metodickým vedením učitelů se asistentky pedagoga věnovaly dětem s přiznanými podpůrnými opatřeními, plně respektovaly jejich individuální potřeby"
„Účinnost logopedické péče je podpořena intenzivní spoluprací se školní logopedkou, která do MŠ pravidelně dochází."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v klidné části Olomouce-Řepčína nabízí rodinné prostředí s důrazem na individuální rozvoj a bezpečné klima. Škola disponuje moderně vybavenými učebnami a rozlehlou zahradou, přičemž se zaměřuje na propojování výuky s praktickými dovednostmi a podporu zdravého životního stylu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94,4 % |
| Mladší 3 let | 17,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na trati 218/82779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Vymětal
Technické detaily
- IZO
- 107627132
- RED IZO
- 600140644
- IČO
- 70631034
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pravidelná akce školy pro žáky, rodiče a veřejnost s prodejem výrobků a doprovodným programem.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →