Mateřská škola Olomouc, Rooseveltova 101
Rooseveltova, Olomouc Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají činnosti, hrají si, spolupracují a objevují. Hudební aktivity podporují jejich spokojenost a zapojení. Učitelky respektují potřeby dětí a pomáhají i nejmladším s adaptací. Výuka ale málo zohledňuje rozdílné potřeby. Vedení málo sleduje chod školy a učitelkám dává málo podpory.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje pestrá hra, pohyb, hudba a možnost volit si činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky v některých třídách málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Odpolední kroužky na pracovišti Rooseveltova někdy narušují přirozený odpočinek dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám různých dětí.
- Ověřte si, jak škola chrání odpolední odpočinek dětí na pracovišti Rooseveltova.
- Zjistěte, jaké možnosti podpory nabízí dětem, které potřebují pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají činnosti a starší spolupracují ve skupinách. Hudební aktivity podporují jejich spokojenost a zapojení. Učitelky dávají dětem povzbuzení. Přesto málo přizpůsobují činnosti různým potřebám. U mladších některé společné činnosti ztrácely plynulost a děti ztrácely pozornost. Pozitiva jsou konkrétní, ale slabiny zůstávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně zařazené aktivizující metody, zejména hudební činnosti a zpěv písní s doprovodem klavíru a harmoniky výrazně přispívaly ke spokojenosti dětí a zajišťovaly jejich aktivní spoluúčast."
„Děti měly také možnost výběru činností podle vlastní volby"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení málo sledovalo chod školy. Porady učitelek řešily hlavně provoz, ne odborné otázky výuky. Nedostatečná kontrola vedla k nevhodným podmínkám stravování a slabšímu zajištění bezpečí. Učitelky navíc dostávaly málo zpětné vazby. Škola tak nevyužila příležitosti zlepšit práci učitelek v těchto oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost vedení školy byla tedy sporadická"
„Nedostatečná kontrolní činnost vedení školy vedla k nastavení nevhodných podmínek pro školní stravování dětí"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se při činnostech projevovaly přirozeně. Učitelky respektují jejich potřeby a komunikují partnersky. Děti mají prostor pro hry, volný pohyb i relaxaci. Pravidla soužití děti přiměřeně věku dodržují. Škola předchází problémům, ale popisuje hlavně běžné postupy. Konkrétní změnu vztahů díky těmto postupům neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné atmosféře, učitelky respektovaly potřeby dětí"
„Pravidla soužití ve třídě byla již zafixována a přiměřeně věku dětí dodržována a respektována"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou budovách a má osm tříd. Děti využívají školní zahrady, výtvarný ateliér, hračky a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Hudební činnosti dětem přinášejí radost a pomáhají jim aktivně se zapojit.
- • Nejmladší děti se úspěšně zabydlují díky programu přizpůsobenému jejich potřebám.
- • Asistentky respektují potřeby jednotlivých dětí a pomáhají také ostatním ve třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve škole vedení nedostatečně hlídalo podmínky stravování i bezpečí dětí.
- • Učitelky v některých třídách málo přizpůsobovaly činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- • Na Rooseveltově odpolední kroužky někdy narušovaly přirozenou potřebu dětí odpočívat.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Školka hrou zkouší propojit nové a klasické postupy a sdílí zkušenosti s učiteli v regionu.
- Nejstarší děti se účastní programu Druhý krok zaměřeného na sociální a emoční učení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 3. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti s individuálními potřebami mají pomoc asistentek. Asistentky respektují jejich potřeby a pomáhají také ostatním dětem. Nejmladší dostávají podporu chův a jejich program odpovídá jejich věku. Škola podporuje také jejich postupné zvykání na školku. Nejmladší děti si na školku úspěšně zvykly.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentky respektovaly individuální potřeby dětí a poskytovaly adekvátní podporu i ostatním dětem."
„Děti mladší tří let byly ve škole zdařile adaptovány, program ve třídě byl přizpůsoben jejich potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 47,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rooseveltova 109/101779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Marcela Chromková
Technické detaily
- IZO
- 107627183
- RED IZO
- 600139441
- IČO
- 75029651
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →