Mateřská škola Štěpánov, Sídliště 555
Sídliště, Štěpánov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají školku s tvořivými činnostmi, volnou hrou a pravidelnou pomocí s řečí.
Na co si dát pozor
- Odpoledne se třídy pravidelně spojují a děti pak přecházejí do jiných tříd.
- Učitelky málo přizpůsobují úkoly dětem a zřídka s nimi probírají jejich pokroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 3. 2024
Děti si vybírají ranní hry, tvoří a objevují okolí města. Učitelky k nim přistupují vstřícně a škola nabízí pravidelnou pomoc s řečí. Pravidelné spojování tříd ale narušuje dětem odpolední program. Učitelky málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem a zřídka s nimi probírají pokrok. Škola také rozvíjí přírodní témata a čtenářské zájmy během roku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje odpolední režim při spojování tříd.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly vašemu dítěti a probírají s ním jeho pokroky.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníDěti si ráno volí činnosti, samostatně si hrají a tvoří. Učitelky připravují pestré tematické aktivity a propojují různé oblasti. Učitelky vedou řízené úkoly hlavně společně nebo jednotlivě. Děti málo spolupracují ve dvojicích, učitelky zřídka probírají jejich pokroky. Výuka tedy nabízí běžnou pestrost, ale má jasné rezervy.
Zobrazit citace ze zprávy
„v herně si samy rozvíjely konstruktivní nebo jiné spontánní aktivity."
„Děti však měly málo příležitostí spolupracovat v menších skupinách či ve dvojicích při kooperativních aktivitách s řešením různě obtížných úkolů."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka spolupracuje se zřizovatelem a část řízení předala zástupkyni. Přesto nedostatečně kontroluje chod školy a nesleduje práci všech učitelek. Třídy se pravidelně spojují, což narušuje dětem odpolední vzdělávání. Vedení navíc neurčuje jasné kroky ke zlepšení práce učitelek. Tyto opakované nedostatky dopadají na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od poslední inspekční činnosti však přetrvávají málo účinné kontrolní mechanismy v oblasti organizačního zajištění chodu školy s negativním dopadem na průběh vzdělávání."
„nejsou stanovovány závěry ani potřebná doporučení pro zefektivnění poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti a učitelky si důvěřují a jednají spolu vstřícně. Věkově smíšené třídy podporují přirozené učení nápodobou. Škola ale pravidelně spojuje některé třídy už po obědě. Děti pak přecházejí jinam a nedostávají vždy vhodné podmínky pro pohodu. Tento opakovaný problém narušuje jejich odpoledne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi a pedagogy panovala důvěra postavená na partnerské komunikaci a vstřícném přijetí."
„Četné přesuny dětí do jiných tříd negativně ovlivňují průběh vzdělávání, těmto dětem tak nejsou zcela vytvářeny vhodné psychosociální podmínky."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rekonstruované budově s pěti třídami. Má výtvarnou dílnu, místnost pro klinickou logopedku a zahradu s pískovišti, altány a hmatovým chodníkem. Ve třídách má počítačovou a interaktivní techniku.
Silné stránky
- • Škola během celého roku nabízí přírodovědné aktivity zaměřené na udržitelnost.
- • Pravidelné pestré činnosti pomáhají dětem rozvíjet čtenářské dovednosti a zájem o knihy.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení dlouhodobě nedostatečně hlídá organizaci a práci učitelek, což narušuje vzdělávání dětí.
- • Časté přesuny mezi třídami dětem zhoršují podmínky pro klidný odpolední program.
- • Učitelky dětem zřídka dávají konkrétní informace o pokroku a málo podporují spolupráci.
Unikátní vlastnosti
- Klinická logopedka poskytuje dětem pravidelnou pomoc přímo v mateřské škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 3. 2024
Škola nabízí dětem pravidelnou pomoc klinické logopedky. U některých dětí vytváří plány podpory a podle potřeby je vyhodnocuje. Není ale jasné, jak tato pomoc mění jejich dovednosti. Poznatky o vývoji dětí se málo promítají do plánovaných činností. Podpora tedy působí běžně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V úzké spolupráci s klinickou logopedkou se škola systematicky zaměřuje na rozvoj komunikačních schopností dětí"
„přímo v mateřské škole je z její strany zajišťována logopedická depistáž včetně následné pravidelné logopedické intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ je od 6:00 - 16:30 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Provoz MŠ je od 6:00 - 16:30 hod.
Celý odstavec
Provoz MŠ je od 6:00 - 16:30 hod. MŠ Štěpánov má čtyři třídy. Dvě třídy navštěvují děti od tří do (zhruba) čtyř a půl roku, další dvě třídy jsou pro starší děti do šesti let
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídliště 555783 13 Štěpánov
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Nýdecká
Technické detaily
- IZO
- 107627396
- RED IZO
- 600139620
- IČO
- 70640106
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →