Základní škola a Mateřská škola Senice na Hané
Nádražní, Senice na Hané Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují společné hry, tvoření, pohyb a poznávání přírody.
- Pro rodiče, kteří hledají prostředí podporující samostatnost a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky při plánování zohledňují potřeby jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2025
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, tvoření, pohyb i poznávání přírody. Učitelky podporují samostatnost, ohleduplnost a klidnou adaptaci. Děti mají při odpočinku klidové činnosti podle svých potřeb. Slabinou je, že učitelky málo využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování. Tím škola hůře přizpůsobuje činnosti jejich možnostem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při plánování zohledňují věk a potřeby jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak společné aktivity se základní školou pomáhají dětem při přechodu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají tvoření, hry, pohyb a poznávání venku. Děti si samostatně hrají a zvládají běžné činnosti. Pestrá nabídka dětem umožňuje experimentovat a poznávat přírodu. Plánování ale málo vychází z potřeb různě starých dětí. To omezuje podporu jejich osobního rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metody a formy práce byly pestré a podnětné během celého dopoledne"
„Děti dokázaly organizovat a rozvíjet hru, hrát si společně, orientovaly se ve svém prostředí, přiměřeně věku prezentovaly osvojené dovednosti a samostatně zvládaly běžné praktické činnosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila předškolní vzdělávání zástupkyni a sama chod školy sleduje. Učitelky mateřské školy spolupracují s prvním stupněm. Společná setkání s rodiči pomáhají dětem zvykat si na školu. To je konkrétní přínos pro přechod dětí. Plán rozvoje však mateřskou školu výslovně nezahrnuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně přínosným prvkem je vzájemná spolupráce pedagogů mateřské školy a prvního stupně základní školy"
„Posilovány jsou tak nejen vazby mezi dětmi a jejich budoucími pedagogy (včetně adaptace na školní prostředí)"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti a učitelky spolu vycházejí v příjemné, podporující atmosféře. Ranní vítací rituály pomáhají dětem navázat přátelské vztahy a hladce projít zvykáním. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti, vzájemnému respektu a spolupráci. Škola tak dětem nabízí více opor pro klidné a vstřícné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole se realizují pravidelné ranní vítací rituály, které přispívají k přátelské atmosféře ve třídách a plynulému průběhu adaptačního období."
„Děti byly vedeny k dodržování pravidel společenského chování, vzájemnému respektu, ohleduplnosti a partnerské spolupráci."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, didaktické pomůcky a prostor pro tvořivé činnosti. Děti využívají venkovní prostor pro pohyb a volnou hru. Interaktivní pomůcky používají učitelky jen zřídka.
Silné stránky
- • Ranní uvítací rituály podporují přátelskou atmosféru a dětem usnadňují zvykání.
- • Volný přístup k hračkám dává dětem prostor hrát si samostatně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování činností pro jejich potřeby.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spolupracuje se základní školou a zapojuje děti do života obce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a shromažďují jejich práce. Tyto poznatky ale málo ovlivňují další plánování. Nabídka proto dostatečně nereaguje na rozdílný věk, možnosti a potřeby dětí. Škola tak omezuje cílenou pomoc jednotlivým dětem. Při odpočinku však přizpůsobuje činnosti jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky se však efektivně nepromítají do plánování, realizace ani vyhodnocování individualizované vzdělávací nabídky."
„Tento stav omezuje efektivní podporu individuálního rozvoje dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Senice na Hané klade důraz na bezpečné prostředí prostřednictvím programu KiVa a podporuje kreativitu žáků skrze vlastní školní rádio a časopis Školníček. Škola dosahuje nadstandardních výsledků v národním testování a aktivně zapojuje žáky do projektových aktivit a mediální tvorby.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,2 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nádražní 350783 45 Senice na Hané
Olomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Gabriela Štefanová
Technické detaily
- IZO
- 107627957
- RED IZO
- 600141039
- IČO
- 70994510
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o novém obsahu v sekcích KiVa, školním časopise a rádiu, ohlédnutí za školním rokem a Zahradní slavností.
Žák Jakub Snášel z 5. A dosáhl 100. percentilu v testu z matematiky v Národním testování SCIO.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →