Mateřská škola Budišov nad Budišovkou
Československé armády, Budišov nad Budišovkou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavý přístup, pobyt venku a prostor pro volnou hru.
Na co si dát pozor
- Řízené aktivity dětem často dávají málo prostoru ke spolupráci a vlastním řešením.
- Učitelky ne vždy přizpůsobují činnosti možnostem dětí ani jim jasně říkají, co se daří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2024
Děti si samy vybírají materiály při volné hře a poznávají okolí venku. Učitelky jednají empaticky a podporují ohleduplnost mezi dětmi. V řízených aktivitách ale často chybí spolupráce. Děti mají málo prostoru hledat vlastní řešení. Učitelky jim navíc neříkají vždy konkrétně, co se daří. Každodenní nabídka také málo zohledňuje možnosti jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým možnostem dětí.
- Zjistěte, jak dospělí dětem říkají, co se jim daří a co mohou zkusit jinak.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí volnou hru a některé činnosti děti zaujmou. Ve většině vedených aktivit ale děti pracují samostatně nebo společně bez dost prostoru ke spolupráci a vlastním řešením. Nabídka také často nezohledňuje věk a možnosti jednotlivých dětí. Učitelky jim většinou neříkají konkrétně, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině řízených činností převažovala frontální a samostatná forma práce, která dostatečně nevybízela děti ke spolupráci"
„Občas v nich scházela širší vzdělávací nabídka, která by zohlednila individuální a vývojovou vyspělost dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje práci tak, aby dvě dospělé osoby často působily současně. Díky tomu mohou děti déle využívat zahradu a dospělí lépe doprovázejí běžné přechody. Učitelky z obou pracovišť pravidelně řeší společné otázky. Vedení také podporuje další učení učitelek, ale ty své poznatky využívají různě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozpis přímé pedagogické činnosti byl v jednotlivých třídách nastaven účelně tak, aby docházelo k souběžnému působení dvou učitelek"
„Tím bylo umožněno nejen zajištění bezpečnosti dětí, ale také podpořena možnost nabídnout jim delší dopolední aktivity na školní zahradě."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícný a respektující přístup na obou pracovištích. Učitelky podporují vzájemnou ohleduplnost a ochotu pomáhat, které děti běžně projevují. Vedení také vytváří prostředí důvěry mezi dospělými a rodinami. Pozitivní vztahy se tak promítají do komunikace a společného soužití dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přístup ředitelky k účastníkům vzdělávání vytváří ovzduší vzájemné důvěry a tolerance."
„Vzdělávací proces probíhal v jednotlivých třídách mateřské školy v příjemné atmosféře, učitelky a asistentky přistupovaly k dětem empaticky a vstřícně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V Budišově je pět tříd a ve Svatoňovicích jedna. Obě pracoviště mají školní zahrady; děti využívají přírodní okolí a robotické didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky a asistentky přistupují k dětem empaticky, vstřícně a s respektem.
- • Přírodní okolí pomáhá dětem poznávat region a vytvářet vztah k místu, kde žijí.
Oblasti ke zlepšení
- • V řízených činnostech mají děti málo prostoru spolupracovat, hledat řešení a učit se z chyb.
- • Učitelky málo přizpůsobují denní nabídku možnostem dětí a ne vždy jim popisují jejich pokrok.
Unikátní vlastnosti
- Děti pořádají knižní bazárek a výtěžek věnují útulku pro psy a kočky.
- Zahrada v Budišově propojuje hru s místní historií těžby břidlice.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2024
Učitelky reagují citlivě na potřeby dětí a některým nabízejí individuální pomoc. Tento přístup posiluje jejich důvěru a zájem o dění ve školce. Nejmladším dětem dospělí pomáhají podle potřeby. Škola také spolupracuje s rodinami při obtížích a společně probírají další možnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka pro nejmladší děti byla přizpůsobena jejich potřebám, podporovala vzájemné učení a komunikaci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Československé armády 485747 87 Budišov nad Budišovkou
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 236 Vítkov-Budišov nad Budišovkou-Budišov nad Budišovkou,Podlesí
- 237 Budišov nad Budišovkou,Staré Oldřůvky-Budišov nad Budišovkou,Guntramovice-Dvorce
- 243 Opava-Melč-Kružberk-Budišov nad Budišovkou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Simona Novotná
Technické detaily
- IZO
- 107628147
- RED IZO
- 600141888
- IČO
- 71002537
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →