Mateřská škola Dolní Benešov, Osada míru
Osada míru, Dolní Benešov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí dětem dopřát pohyb, přírodu a kontakt s místní komunitou.
- Pro rodiče, kteří hledají pravidelnou podporu dítěte podle jeho potřeb, je vhodné se doptat.
Na co si dát pozor
- Učitelky v některých třídách nechávají dětem málo prostoru pro volnou hru a vzájemnou komunikaci.
- Činnosti málo odpovídají rozdílným potřebám dětí; jejich pokrok zůstává často nejasný.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2024
Děti zažívají rozdílné vedení podle třídy. Některé činnosti probíhají v malých skupinách a podporují spolupráci. Jinde dospělí vedou společnou práci, která děti méně zapojuje. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Často jim neříkají konkrétně, co se jim daří. Škola přitom propojuje děti s obcí a okolní přírodou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem konkrétně ukazují, co se jim daří.
- Navštivte obě pracoviště a sledujte, kolik prostoru mají děti pro volnou hru.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky v některých třídách vedou činnosti v malých skupinách a děti zkoušejí různé aktivity. Jinde učitelky řídí společnou práci, která děti málo vede k vlastnímu řešení a rozhovoru. Nabídku málo přizpůsobují jednotlivým dětem. Dětem také často chybí konkrétní ocenění jejich pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V některých však převládaly při řízených činnostech frontální aktivity, které dostatečně nemotivovaly děti k vlastnímu řešení úkolů, vzájemné komunikaci a hledání souvislostí."
„Tím nedocházelo k plnohodnotné individuální podpoře potenciálu jednotlivých dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka propojuje obě pracoviště a svolává společné porady. Učitelky sdílejí zkušenosti, ale vedení málo sleduje kvalitu jejich práce. Učitelky nedostávají dost odborné pomoci. Škola dlouhodobě nevyužívá poznatky o dětech při plánování činností, což oslabuje jejich individuální podporu. Tento problém přetrvává.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nižší úroveň koordinace pedagogického řízení jednotlivých tříd mateřské školy a hodnocení kvality vzdělávání se zaměřením na poskytování systematické zpětné vazby jednotlivým učitelkám."
„Nadále přetrvává nedostatečné využívání pedagogické diagnostiky k diferencování vzdělávací nabídky."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve škole učí o bezpečí, dospělí řeší příčiny úrazů a přijímají opatření. Rodiče a zaměstnanci spolu mluví přátelsky a otevřeně. Děti se účastní akcí s obcí i seniory. Škola ale neukazuje, jak tyto činnosti mění vztahy či pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Bezpečnost, požární prevence, ochrana zdraví a poskytování první pomoci je přiměřeně věku dětí začleněna do vzdělávání."
„Komunikace pozorovaná během inspekční činnosti byla mezi zákonnými zástupci dětí, pedagogy i ostatními zaměstnanci školy na jednotlivých pracovištích přátelská a otevřená."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd na dvou pracovištích. Hlavní pracoviště sídlí ve dvou propojených budovách; druhé leží na ulici Opavská. Děti využívají školní zahrady a škola pořídila pomůcky pro digitální dovednosti.
Silné stránky
- • Škola pečuje o vztah dětí k obci a okolní přírodě.
- • Učitelky respektují, že děti potřebují různou míru odpočinku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku možnostem jednotlivých dětí.
- • Děti často nedostávají konkrétní popis svého pokroku.
- • Prostor pro volnou hru a řízené činnosti někdy nebývá vyvážený.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje děti s místními seniory, hasiči, myslivci a kulturními místy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2024
Asistentka pomáhá dětem, které potřebují větší podporu, a její práce prospívá také ostatním dětem. Škola nabízí aktivity pro děti před nástupem do první třídy. Učitelky ale málo upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Škola tak nepodporuje naplno jejich individuální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce asistentky pedagoga s učitelkami byla prospěšná i ostatním dětem ve třídě."
„Tím nedocházelo k plnohodnotné individuální podpoře potenciálu jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Osada míru 514747 22 Dolní Benešov
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 140 Opava - Chuchelná - Hlučín
- 256 Opava-Dolní Benešov-Píšť
- 275 Opava-Dolní Benešov-Hlučín
- 281 Třebom - Sudice - Kobeřice - Dolní Benešov - Hlučín - Ostrava, Přívoz
- 283 Kobeřice - Štěpánkovice - Kravaře - Bolatice - Dolní Benešov - Hlučín - Ostrava
- 284 Štěpánkovice-Kravaře- Dolní Benešov-Hlučín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Kristová
Technické detaily
- IZO
- 107629321
- RED IZO
- 600142493
- IČO
- 70944717
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →