Mateřská škola Opava, Riegrova
Riegrova, Opava
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, samostatnou hru a spolupráci mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- Denní režim zkracuje dopolední vzdělávání a nevyužívá přítomné učitele účelně.
- Škola nedostatečně reaguje na individuální potřeby některých dětí a učitelky málo plánují podle pozorování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají hry, tvoří, cvičí a spolupracují ve skupinách. Učitelky jednají citlivě a pomáhají dětem zvykat si na školku. Některým dětem individuální pomoc prospívá. Škola však neplánuje vždy činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Denní program také nevyužívá čas a přítomné učitele dostatečně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují denní činnosti vývoji a možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola organizuje dopolední program a pobyt dětí venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, tvoření, pohyb a práci ve skupinách. Děti si vybírají hry a učí se spolupracovat, domlouvat i pomáhat. Učitelky jim podle potřeby nabízejí jednodušší nebo složitější pomůcky. Některé děti také pojmenovávají, co nového zjistily. Škola ale neplánuje vždy podle pozorovaných potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování kooperativních činností do denního programu pozitivně ovlivňuje rozvoj dětí v oblasti spolupráce, argumentace a odpovědnosti."
„Učitelky dovedly reagovat na schopnosti dětí a v případě potřeby nabízely dětem jednodušší nebo složitější styl pomůcek."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka buduje dobré vztahy a komunikuje s učitelkami každý den. Její vedení však více řeší vybavení než kvalitu práce s dětmi. Učitelky dostávají jen obecné připomínky a rada neřeší důležitá zjištění. Škola také málo využívá pozorování dětí při dalším plánování. Tyto opakované nedostatky oslabují vedení vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„méně již na efektivní organizaci vzdělávání a pedagogické řízení školy."
„Pedagogická rada se cíleně nezabývá zásadními zjištěními a opatřeními týkající se vzdělávací činnost školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají bezpečné a vstřícné prostředí a učitelky reagují citlivě. Zaměstnanci spolupracují, což posiluje vztahy a dětem dává pocit jistoty. Škola opakovaně podporuje příjemné vztahy napříč třídami. Dospělí pomáhají dětem cítit sounáležitost a bezpečí. Děti také spolupracují a učí se domlouvat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka uplatňuje své organizační schopnosti při zajišťování činnosti školy a vytváření pozitivního klimatu mezi všemi účastníky vzdělávání."
„příjemné atmosféře, která dává dětem pocit sounáležitosti a osobní jistoty."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště s pěti třídami a přilehlými zahradami. Třídy mají dostupné knihy, hračky a pomůcky pro tvoření, pohyb i samostatné hry.
Silné stránky
- • Skupinové činnosti v běžném programu rozvíjejí spolupráci, argumentaci a odpovědnost dětí.
- • Vstřícný přístup zaměstnanců pomáhá dětem cítit sounáležitost a osobní jistotu.
- • Empatická péče o nejmladší děti usnadňuje jejich nástup a postupné zvykání na školku.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení věnuje méně pozornosti vzdělávání dětí než vybavení školy.
- • Škola nedostatečně reaguje na individuální a vývojové potřeby části dětí.
- • Neúčelné časování zkracuje dopolední činnosti a nevyužívá přítomné učitele naplno.
Unikátní vlastnosti
- Třída pro děti mladší tří let nabízí zvláštní vybavení pro pohyb a jemnou motoriku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 2. 2021
Odborné pracoviště konzultuje pomoc některým dětem přímo s učitelkami. Tato podpora přispívá jejich rozvoji. U dalších dětí škola nedostatečně reaguje na jejich vývojové a individuální potřeby. Učitelé nedostávají dost informací a další kroky neplánují podle pozorování. Škola proto poskytuje nerovnoměrnou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odborné pracoviště osobně jejich poskytování konzultuje s učitelkami a jejich individuální podpora pak přispívá žádoucímu rozvoji dětí."
„Škola nedostatečně reaguje na osobnostní, vývojové a individuální požadavky dětí zařazením do prvního stupně podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Riegrova v Opavě nabízí bezpečné a inspirující prostředí se zaměřením na prožitkové učení a přirozený rozvoj dětské zvídavosti. Škola se profiluje silnou orientací na environmentální výchovu (využívání vermikompostéru, tvorba bylinkových spirál a lučních záhonů) a polytechnické vzdělávání. Bohatý program zahrnuje také plavecké kroužky, judo, mezigenerační setkávání v domovech pro seniory a tematické akce jako např. přespávání v duchu Harryho Pottera.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91,2 % |
| Mladší 3 let | 70,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Riegrova 535/1746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 241 Vítkov-Melč-Štáblovice-Opava
- 243 Opava-Melč-Kružberk-Budišov nad Budišovkou
- 246 Opava-Mladecko-Jakartovice,Hořejší Kunčice
- 267 Opava-Stěbořice-Litultovice-Kružberk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Julie Štýbarová
Technické detaily
- IZO
- 107628759
- RED IZO
- 600141772
- IČO
- 71000119
- Kód typu
- A00
Aktuality
Návštěva dravých ptáků přímo v prostorách mateřské školy.
Kouzelná noc pro předškoláky inspirovaná světem Harryho Pottera, včetně kouzelné kavárny a experimentů.
Děti ze třídy Motýlků se zapojily do projektu oživení laviček v parku Joy Adamsonové vlastními malbami.
Součást environmentální výchovy, kde děti sledují zpracování bioodpadu pomocí žížal.
Návštěva dětí ze všech tříd v blízké solné jeskyni pro podporu zdraví.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →