Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti mají bezpečné prostředí a dospělí s nimi jednají s úctou. Učitelky podporují pohyb, řeč a vztahy mezi dětmi. Nově příchozí děti si zvykají citlivě a bez větších obtíží. Zároveň děti mají málo prostoru pro volnou hru a vlastní rozhodování. Učitelky často nepřizpůsobují úkoly věku ani schopnostem dětí. Rodiče se zapojují do akcí a dostávají aktuální informace.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají křesťanské zaměření, aktivní kontakt se školou a pohyb venku.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo prostoru pro volnou hru a samostatnou volbu činností.
- Učitelky často nabízejí podobné činnosti dětem různého věku a s různými možnostmi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Při návštěvě si všímejte, kolik prostoru děti dostávají pro volnou hru a vlastní volbu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají samostatnou, skupinovou práci a práci ve dvojicích. Často ale řídí činnosti dospělí a děti mají málo času na volnou hru. Učitelky nepřizpůsobují úkoly věku a schopnostem dětí. Nejstarší děti dostávají jednoduché úkoly, které nevyžadují přemýšlení ani vysvětlování. Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu didakticky zacílených činností učitelky nezohledňovaly věkovou různorodost tříd a individuální schopnosti dětí, vzdělávací nabídku nediferencovaly."
„Nebyl vytvořen dostatečný prostor pro rozvoj spontánní hry a možnost učit se tvořivě a samostatně rozhodovat o svém jednání."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně sleduje dění ve třídách a dává učitelkám užitečné podněty. Dokončila rozběhnuté projekty a zahájila nové zaměřené na řemesla. Otevřeně komunikuje se zaměstnanci a její přístup podporuje klidnou, tvořivou práci učitelek. Chybí ale pravidelné společné rozhovory učitelek o jejich postupech.
Zobrazit citace ze zprávy
„K realizaci záměrů školy přispívá demokratický styl řízení, založený na otevřeném přístupu ke všem zaměstnancům školy a na vzájemné každodenní komunikaci."
„Ředitelka školy citlivě reaguje na atmosféru ve škole, vystupuje profesionálně a s úctou ke všem aktérům vzdělávání, čímž podporuje klidnou, jednotnou a tvůrčí činnost učitelů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola pravidelně myslí na tělesnou i duševní bezpečnost dětí a seznamuje je s riziky. Pracovníci jednají s dětmi klidně, s úctou a trpělivostí. Nově příchozí děti si zvykají citlivě a bez větších obtíží. Dlouhodobě nízký počet úrazů ukazuje, že bezpečnostní postupy fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celý systém zajištění bezpečnosti je propracovaný a efektivně realizovaný, což se odráží v dlouhodobě nízké míře úrazovosti dětí."
„Učitelky přistupovaly k dětem klidně, s úctou a trpělivostí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má pět tříd. Školní zahrada má nové herní prvky, bezpečný povrch a vybavení pro pohyb. Celodenní stravu dovážejí smluvní dodavatelé.
Silné stránky
- • Škola promyšleně chrání děti a dlouhodobě udržuje nízký počet úrazů.
- • Pracovníci pomáhají nově příchozím dětem zvyknout si citlivě a bez větších obtíží.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo prostoru pro volnou hru a samostatné rozhodování o svých činnostech.
- • Učitelky často nenabízejí činnosti přizpůsobené věku a možnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Program zahrnuje náboženskou výchovu a klade důraz na morální postoje a vztahy.
- Děti si s hasiči zkoušejí praktické činnosti a se středoškoláky staví podle plánků.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola citlivě pomáhá dětem při zvykání na nové prostředí. Děti si zvykly citlivě a bez větších obtíží. Nejmladším dětem přizpůsobuje činnosti jejich tempu a odpolední odpočinek jejich potřebám. Pravidelná cvičení řeči pomáhají rozvíjet komunikační dovednosti. Záznamy o vývoji ale neurčují další kroky pro každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuálním a empatickým přístupem pracovníků školy proběhla adaptace nově přijatých dětí citlivě a bez větších obtíží."
„Pravidelně je v průběhu dne zařazována gymnastika mluvidel a cvičení sluchové percepce, které přispívají k rozvoji komunikačních dovedností dětí všech ročníků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 72,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 69,7 % |
| Mladší 3 let | 27,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mnišská 5/7746 01 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- trolejbus 201 Opava, Kylešovice, Bílovecká - Opava, Městský hřbitov
- trolejbus 202 (M.Hoštice) Opava, Kateřinky - Opava, Albert hypermarket
- trolejbus 203 Opava, Globus - Opava, Jaktař
- 213 Opava, Kylešovice, SÚS - Opava, Vávrovice, Karlovec
- 215 Opava, Liliová - Opava, Globus
- 216 Opava, Dolní náměstí - Opava, Vávrovice, Držkovice
- 218 Opava, Koupaliště - Chvalíkovice
- 228 Opava, Kylešovice, Bílovecká - Opava, Jaktař
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Dagmar Ullmannová
Technické detaily
- IZO
- 107629453
- RED IZO
- 600141799
- IČO
- 47813237
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →