Základní škola a Mateřská škola Bolatice
Luční, Bolatice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, tvoření a objevování venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo sledují pokrok dětí a výsledky nevyužívají při přípravě činností.
- Děti dostávají málo pravidelných příležitostí hodnotit práci kamarádů společně během činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Mateřská škola nabízí dětem klidné, laskavé prostředí a pestré činnosti. Děti zkoumají, tvoří, hrají si venku a zažívají pokusy. Učitelky jim průběžně říkají, co se povedlo. Slabinou zůstává slabé sledování pokroku a málo přizpůsobená nabídka. Děti také málokdy hodnotí práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dětí a upravují podle něj činnosti.
- Zeptejte se, kdy děti mohou hodnotit práci kamarádů při společných aktivitách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují propojené činnosti, při kterých děti vybírají pomůcky, tvoří a zkoumají. Pokusy, pobyt venku i digitální pomůcky podporují zvídavost a radost z objevování. Učitelky dětem průběžně říkají, co se povedlo. Slabinou zůstává vzájemné hodnocení a přizpůsobení nabídky jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné využití pestrých metod a forem práce s využitím vhodných pomůcek vedlo u dětí k posilování zvídavosti, radosti z objevování, pozornosti i tvořivého myšlení."
„Děti měly možnost výběru z pestrých hraček i pomůcek, didaktického materiálu, se kterými rozvíjely hry u stolečků i v herně."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel rozdělil část řízení mezi zástupkyni pro mateřskou školu. Informace mezi zaměstnanci proudí každodenním kontaktem a sdíleným online prostředím. Kontrola předškolního vzdělávání ale nefunguje naplno. Chybí pravidelné schůzky vedení se zástupkyní. Vedení zatím popisuje rozdělení práce, ne změnu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní systém v oblasti předškolního vzdělávání není plně funkční"
„účelné by bylo nastavení pravidelného setkávání se zástupkyní pro mateřskou školu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi citlivě a s respektem. Děti za nimi chodí s důvěrou. Umějí se domluvit při běžných situacích. Učitelky je vedou k respektu a společnému hledání řešení. Třídy tak působí klidně a děti se v nich cítí jistě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický, vstřícný a respektující přístup pedagogů k dětem podporuje bezpečné a klidné pracovní i herní prostředí"
„Děti u nich nacházely pocit bezpečí a vyjadřovaly k nim naprostou důvěru v průběhu denních činností."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na dvou pracovištích, v Luční má šest tříd a v Borové jednu. U obou budov jsou zahrady s moderními a netradičními herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují citlivě a s respektem, děti jim důvěřují a umějí se domluvit.
- • Pestré činnosti posilují dětskou zvídavost, tvořivost a radost z objevování.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo sledují pokrok dětí a podle něj upravují nabídku činností.
- • Učitelky dávají dětem málo příležitostí hodnotit práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Děti využívají QR kódy, interaktivní tabuli, elektronickou tužku a chytré dětské knihy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Asistentky pomáhají dětem s obtížemi. Školní asistentka podporuje nejmladší děti. Děti se s důvěrou obracejí na dospělé. Učitelky ale nevyužívají záznamy o pokroku k přípravě vhodně přizpůsobených činností. Konkrétní dopad pomoci na každodenní život dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„podporu zpravidla nejmladším dětem poskytovala školní asistentka."
„Získané informace škola však nevyužívá k promyšlenému uplatnění pro přípravu diferencované vzdělávací nabídky vzhledem ke složení dětí ve třídách a jejich dovednostem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami byli vzděláváni podle doporučení školských poradenských zařízení. Škola upravovala metody, organizaci výuky, hodnocení a vzdělávací obsah podle individuálních potřeb. Na podpoře se podíleli speciální pedagog, výchovný poradce, třídní učitelé, asistenti pedagoga a školní poradenské pracoviště; součástí podpory byl také předmět speciálně pedagogické péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Bolatice je komunitně orientovaná instituce, která úzce spolupracuje s obcí a klade důraz na slavnostní tradice a oceňování úspěchů žáků. Škola nabízí pestrou škálu aktivit včetně tanečních kroužků a moderního zázemí pro výuku i volný čas.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Luční 655/13747 23 Bolatice
Opava, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 140 Opava - Chuchelná - Hlučín
- 254 Opava-Kravaře-Bolatice-Chuchelná
- 254 Bolatice - Chuchelná -Strahovice
- 281 Třebom - Sudice - Kobeřice - Dolní Benešov - Hlučín - Ostrava, Přívoz
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. David Neuvald
Technické detaily
- IZO
- 150004931
- RED IZO
- 600143015
- IČO
- 47813008
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o zahájení nového školního roku.
Seznam pomůcek pro žáky na nadcházející školní rok dostupný v menu Aktuálně.
Tradiční rozloučení se školním rokem na hřišti za účasti vedení školy, starosty a faráře, včetně vystoupení tanečního kroužku.
Slavnostní vyřazení žáků 9. tříd v Kulturním domě spojené s tanečním a pěveckým vystoupením.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →