Mateřská škola Včelka, Líšná
Líšná Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, přírodu a spolupráci s místní obcí.
- Pro rodiče, kteří chtějí zjistit, zda denní režim vyhovuje potřebám jejich dítěte.
Na co si dát pozor
- V mladší třídě opakované konflikty a slabá pravidla rušily společné činnosti dětí.
- Část dětí nestihla ranní hry; některé činnosti zatím neodpovídají rozdílným potřebám.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2025
Školka nabízí dětem pestré hry, objevování i pohybové činnosti. Děti si někdy vybírají vlastní činnosti a hodnotí svou práci. Asistentky pomáhají dětem a učitelky sledují jejich pokroky. Konflikty ve třídě mladších dětí ale narušují průběh dne. Některé děti nestihnou ranní hry. Škola také ne vždy přizpůsobí nabídku jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky předcházejí konfliktům a pomáhají dětem dodržovat třídní pravidla.
- Ověřte si, zda denní režim umožňuje vašemu dítěti účast na ranních hrách.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a děti mohou objevovat, pozorovat i zkoušet. Škola spojuje tuto nabídku se zájmem dětí o činnosti. Děti si někdy samy volí hry. Některé děti však nestihnou ranní hry. Učitelky také jen částečně přizpůsobují činnosti zjištěným potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách měly děti příležitost k objevování, pozorování a experimentování."
„Motivovali děti k aktivitě a zájmu o nabízené činnosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka postupně naplňuje svůj plán a podporuje začínající učitelku v praxi. Spolupráce s ředitelkami jiných školek se promítá do řízení a nových postupů. Kontrola ale nezachytila nevhodný režim dne, který rušil vzdělávání. Učitelky zatím nesdílejí zkušenosti naplno mezi třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„navázala spolupráci i s ředitelkami jiných mateřských škol, což se již odráží v některých oblastech v řízení školy"
„přesto byly při inspekční činnosti zjištěny nedostatky v neefektivním nastavení režimu dne."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiOpakované konflikty narušují vztahy mezi dětmi v mladší třídě. Učitelky pravidla připomínají, ale děti je nedodržují spolehlivě. Režim dne některým dětem bere ranní hry. Ve třídě starších dětí navíc nepodporuje vhodné podmínky pro vzdělávání. Děti proto nemají ve všech třídách klidné podmínky.
Zobrazit citace ze zprávy
„průběh vzdělávání ve třídě mladších dětí byl negativně narušován četnými nedorozuměními i různou mírou konfliktů mezi některými dětmi."
„Zavedený režim dne včetně časové dotace některých aktivit neumožňoval všem dětem účast na ranních činnostech"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy a herny mají nový nábytek, tematické herní kouty a didaktické, digitální i robotické pomůcky. Školní zahrada má vyvýšené záhony, krmítko pro ptáky a venkovní kuchyňku.
Silné stránky
- • Děti v obou třídách dostávají prostor k objevování, pozorování a zkoušení.
- • Děti poznávají přírodu prostřednictvím školních projektů a četných činností zaměřených na její ochranu.
- • Spolupráce s místními partnery obohacuje činnosti a zapojuje děti do života obce.
Oblasti ke zlepšení
- • Opakované konflikty a neúčinná pravidla narušovaly činnosti dětí v mladší třídě.
- • Režim dne některým dětem znemožnil účast na ranních hrách a narušoval klidné podmínky.
- • Učitelky jen částečně přizpůsobují činnosti tomu, co o dětech zjistí.
Unikátní vlastnosti
- Školka propojuje lidové tradice, péči o přírodu, projekty a setkávání dětí se seniory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2025
Asistentky pomáhají dětem s obtížemi a podporují také ostatní děti. Učitelky sledují pokroky a u některých dětí rozvíjejí oslabené oblasti. Rodiče mohou s učitelkami probírat potřeby dětí. Zjištěné informace ale učitelky jen částečně promítají do připravených činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„přínosná byla i k podpoře ostatních dětí a vhodně přispívala také k plynulosti vzdělávacího procesu obou tříd."
„U dětí s povoleným odkladem povinné školní docházky se učitelkám převážně daří rozvíjet jejich oslabené oblasti a sledovat dílčí pokroky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
751 15 LíšnáPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 502 Přerov-Beňov-Líšná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Lucie Štěrbová, Bc. Monika Zemánková
Technické detaily
- IZO
- 107631016
- RED IZO
- 600146081
- IČO
- 75029979
- Kód typu
- A00
Aktuality
Aktuálně probíhá úprava a aktualizace webových stránek mateřské školy.
Škola je zapojena do programu Recyklohraní a organizuje sběr použitých baterií.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →