Mateřská škola Míček, Hranice
Galašova, Hranice
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na vstřícném jednání, volné hře a pravidelném pohybu.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo přizpůsobují činnosti tomu, co jednotlivé děti potřebují a zvládají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí dětem volnou hru, pohybové činnosti a tematické učení. Učitelky k dětem přistupují vstřícně a nejmladší děti se dobře zapojily. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Vedení také málo podporuje sdílení zkušeností učitelek. Rodiče ocení příjemné vztahy. Zeptejte se na podporu potřeb vašeho dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb a pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola podporuje sdílení zkušeností učitelek mezi třídami.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti si při hrách často vybírají vlastní činnost a učitelky citlivě reagují. Některé třídy využívají skupinovou práci a názorné pomůcky. Přesto učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Děti také nemají prostor hodnotit vlastní práci. Učitelky málo využívají záznamy o pokrocích při plánování další nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka pouze v malé míře navazuje na tematické hodnocení a pedagogickou diagnostiku a není diferencována směrem k individuálním schopnostem a potřebám jednotlivých dětí."
„Dětem však nebyly vytvářeny příležitosti k sebehodnocení a vrstevnické hodnocení bylo využíváno spíše ojediněle."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka podporuje každodenní spolupráci a řeší otázky vzdělávání. Zároveň učitelky nenavštěvují hodiny ve všech třídách. Vedení málo doporučuje, jak výuku zlepšit, a nedostatečně podporuje další vzdělávání. Učitelky také nesdílejí zkušenosti na poradách. Tyto mezery oslabují společné učení učitelek a zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy realizuje pravidelnou hospitační a kontrolní činnost režimovými vstupy, méně však poskytuje konkrétní doporučení a dostatečnou metodickou podporu."
„Vedení školy v menší míře podporuje výběr dalšího vzdělávání pedagogických pracovnic podle potřeb školy a nedostatečně motivuje k sebehodnocení a evaluaci pedagogického procesu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají při volné hře dost času a samy si vybírají činnosti. Učitelky citlivě usměrňují chování a děti respektují pravidla i ostatní. Ředitelka podporuje klidnou komunikaci mezi dospělými. Škola tento přístup spojuje s příjemnou atmosférou a pozitivním vztahem dětí k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícná a klidná komunikace mezi všemi účastníky vzdělávání vytváří příznivou atmosféru a posiluje u dětí pozitivní vztah ke vzdělávání."
„při hrách se jim dařilo respektovat druhé a dodržovat nastavená pravidla třídy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři třídy s tematickými koutky, knihami a hudebními nástroji. Používá také interaktivní pomůcky a informační technologie. Zahrada má herní prvky a interaktivní chodník; herny slouží také k odpočinku a pohybu.
Silné stránky
- • Klidná komunikace mezi dospělými pomáhá dětem vytvářet pozitivní vztah k učení.
- • Nejmladší děti se dobře adaptovaly a zapojily do všech činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen omezeně přizpůsobují nabízené činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení málo podporuje profesní rozvoj učitelek a společné sdílení jejich zkušeností.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou využívat zahradu s interaktivním chodníkem a herními prvky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2021
Učitelky sledují potřeby dětí a některým popisují jejich pokroky. Nejmladší děti se úspěšně zapojily do všech činností. Učitelky věnují cílenou pozornost také dětem s odkladem. Záznamy o pokroku ale neurčují další kroky. Proto učitelky přizpůsobují nabídku potřebám dětí jen omezeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti mladší tří let byly v MŠ zdařile adaptovány a plně se zapojovaly do všech činností."
„Dětem s povoleným odkladem povinné školní docházky učitelky věnují cíleně pozornost při individuálních činnostech."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 53,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Galašova 1747753 01 Hranice
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 1 Hranice,Kaufland-aut.stanoviště-Cement záv.-Struhlovsko-Masarykovo nám.-sportovní areál
- 2 Hranice, Lhotka-Hranice, aut.st.-Hranice, pošta-Teplice n.Bečvou-Hranice, Valšovice
- 3 Hranice,Schäfer-Hranice,aut.st.-Drahotuše-Slavíč
- 6 Hranice,aut.st.- Domov seniorů
- 7 Hranice,Schäfer-pošta-Hranice,nemocnice-Hranice,Cement záv.-Hranice,aut.st.-Schäfer
- 7 Hranice, Schäfer-aut.st.-pošta-CVH-aut.st.-Schäfer
- 8 Hranice,Schäfer-Máchova-Masaryk.nám.-domov seniorů-Hranice,nemocnice-Schäfer
- 12 Hranice,Kaufland-Hranice,aut.st.-Hranice,Masarykovo nám.-Teplice n.Bečvou
- a dalších 8
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Martina Polláková
Technické detaily
- IZO
- 107631075
- RED IZO
- 600145531
- IČO
- 49558668
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →