Základní škola a Mateřská škola - Dětské centrum Hranice, pobočný spolek pro pomoc postiženým dětem
Struhlovsko, Hranice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dvě věkově smíšené třídy. Děti si při volné hře vybírají činnosti podle zájmu. Učitelky přizpůsobují nabídku jejich potřebám a podporují řeč, pohyb i přátelské vztahy. Děti s menší potřebou spánku nemají po obědě prostor pro klidné činnosti. Rodiče si mohou ověřit, jak škola řeší odpočinek těchto dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají citlivý přístup a hry vycházející ze zájmu dětí.
Na co si dát pozor
- Děti s menší potřebou spánku nemají po obědě prostor pro klidné činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kde mohou děti po obědě odpočívat, pokud neusnou.
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a plánují další pomoc.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky přizpůsobují nabídku možnostem jednotlivých dětí. Děti si vybírají hry podle zájmu a tvoří v malých skupinách. Procvičují různé dovednosti a dostávají prostor mluvit samostatně. Učitelky podporují pohyb, odpočinek i přátelské vztahy. Citlivý přístup se objevuje v obou třídách MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzdělávací nabídka byla v souladu s integrovaným tematickým blokem, respektovala specifika dětské skupiny i individuální potřeby a možnosti jednotlivých dětí."
„nebo se v malých skupinách věnovaly námětovým a konstruktivním hrám podle svého zájmu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníUčitelky MŠ se pravidelně scházejí a probírají pokroky dětí. Společně plánují další činnosti a předávají si potřebné informace. Vedení s nimi jedná na pravidelných poradách. Není ale jasné, jak tyto kroky konkrétně zlepšily péči o děti v běžném školním provozu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky se pravidelně účastní pedagogických porad vedení školy a v rámci MŠ si organizují své interní porady"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a učitelky spolu jednají přátelsky; učitelky přistupují empaticky ke každému dítěti. Škola pořádá také společné akce s rodiči. Děti si posilují základy pozitivních vztahů mezi vrstevníky. Konkrétní příklad, že činnost školy vztahy zlepšila, ale chybí. Proto zůstává popis atmosféry obecný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Osobní kontakty mezi učitelkami a dětmi i dětmi navzájem byly přátelské, pozitivem byl empatický přístup učitelek ke každému dítěti."
„Přirozené posilování rozvoje dětí v sociální oblasti vytvářelo základy postojů a pozitivních vztahů mezi vrstevníky."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ využívá běžnou a speciální třídu, zahradu i blízké přírodní okolí. Má didaktické, kompenzační a relaxační pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují činnosti možnostem dětí a rozvíjejí jejich tvořivost, pohyb i řeč.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti s menší potřebou spánku nemají v ložnici prostor pro klidné činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Vedle běžné třídy škola provozuje třídu, kterou navštěvují děti s kombinovaným postižením.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle potřeby upravují další práci. Ve speciální třídě pravidelně probírají vývoj dětí a plánují další pomoc. Řečová cvičení doplňuje školní logopedický asistent nebo klinický odborník. Škola ale nepopisuje, co se díky pomoci konkrétně zlepšilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvláště ve speciální třídě MŠ jsou záznamy o rozvoji dětí velmi podrobné"
„MŠ realizuje preventivní logopedické chvilky, cílenou logopedickou intervenci zajišťuje školní logopedický asistent nebo klinický logoped."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola se specializuje na vzdělávání dětí se souběžným postižením více vadami, mentálním postižením či poruchami pozornosti. Mateřská škola rodinného typu pracuje podle programu „Radostné a spokojené DÍTĚ“ a celá instituce funguje nejen jako vzdělávací zařízení, ale i jako poradenské centrum.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Struhlovsko 1424753 01 Hranice
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 1 Hranice,Kaufland-aut.stanoviště-Cement záv.-Struhlovsko-Masarykovo nám.-sportovní areál
- 2 Hranice, Lhotka-Hranice, aut.st.-Hranice, pošta-Teplice n.Bečvou-Hranice, Valšovice
- 4 Hranice,Schäfer-Hranice,aut.st.-Hranice,Struhlovsko-Hranice,Masarykovo nám.-Hranice,domov seniorů
- 8 Hranice,Schäfer-Máchova-Masaryk.nám.-domov seniorů-Hranice,nemocnice-Schäfer
- 12 Hranice,Kaufland-Hranice,aut.st.-Hranice,Masarykovo nám.-Teplice n.Bečvou
- 13 Hranice,Kaufland-Hranice,aut.st.-Drahotuše-Slavíč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Zdeněk Škrobánek
Technické detaily
- IZO
- 108049671
- RED IZO
- 600027031
- IČO
- 62350366
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →