Mateřská škola Pohádka, Hranice
Palackého, Hranice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry, tvoří a zkoumají venku. Učitelky podporují samostatnost, pohyb i tvořivost. Nejmladší děti i děti potřebující osobní pomoc dostávají podporu. Spolupráce učitelek pomáhá přinášet nové nápady do tříd. V některých třídách se ale úkoly málo přizpůsobují věku dětí. Slovní hodnocení vlastního pokroku využívají děti jen výjimečně.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, volbu při hrách, pohyb a tvořivé činnosti.
Na co si dát pozor
- Ve věkově smíšených třídách učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různému věku dětí ve smíšených třídách.
- Zjistěte, jak děti mohou slovně mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hru, společné činnosti i práci v menších skupinách. Děti si vybírají podle zájmu a mohou práci dokončit později. Škola podporuje tvořivost, spolupráci a samostatnost. Některé učitelky však úkoly přizpůsobují věku a potřebám dětí jen zřídka. Přístup se mezi třídami liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo realizováno formou hry, spontánního sociálního i prožitkového učení, podporovalo spolupráci, rozvoj fantazie, tvořivosti a vzájemné komunikace."
„Děti měly vždy možnost rozdělanou práci odložit a dokončit ji později."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a podporuje učitelky v učení novým postupům. Učitelky sdílejí zkušenosti a navštěvují se v hodinách. Získané poznatky předávají do praxe. Ředitelčino vlastní vzdělávání posiluje její orientaci v nových přístupech. Škola tak propojuje společné učení s každodenní prací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi učitelkami probíhají vzájemné hospitace i neformální výměna informací, které jsou pro získávání nových zkušeností a poznatků velmi přínosné."
„Výrazná podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků zaměřená na aktuální témata současného předškolního vzdělávání s následným předáváním získaných poznatků a jejich aplikací v praxi"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příznivá atmosféra a učitelky s dětmi jednají vstřícně. Učitelky nespěchají, děti mohou později dokončit rozdělanou práci. Společná pravidla dětem pomáhají při soužití. Jde o klidné a podpůrné prostředí, ale konkrétní změny ve vztazích díky těmto postupům nejsou zřejmé.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se odráží v plynulém zajištění chodu školy i příznivé sociální atmosféře ve všech třídách mateřské školy."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy s tematickými koutky, knihami, pomůckami a počítačem v každé třídě. Děti využívají zahradu, venkovní učebny, dílnu s keramickou pecí a tělocvičné nářadí.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, hrají si, tvoří a mohou práci dokončit vlastním tempem.
- • Učitelky sdílejí zkušenosti a vedení podporuje jejich další učení i využití poznatků v praxi.
- • Učitelky pomáhají dětem začlenit se a podporují jejich pocit úspěchu.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve věkově smíšených třídách se činnosti jen zřídka přizpůsobují věku a potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti si mohou zkoušet programování s dětskými roboty a pracovat s keramickou hlínou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola přizpůsobuje program nejmladším dětem a podporuje děti, které potřebují individuální pomoc. Dětem s jiným mateřským jazykem pomáhá začlenit se a zažívat úspěch. Učitelky připravují plány pro děti s odkladem a sledují jejich pokrok. Rodiče mohou využít osobní konzultace podle potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosný byl také individuální přístup k dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a odlišným mateřským jazykem, který jim umožňuje začlenění do kolektivu a podporuje zažití úspěchu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 55,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 54,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Palackého 1542753 01 Hranice
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 1 Hranice,Kaufland-aut.stanoviště-Cement záv.-Struhlovsko-Masarykovo nám.-sportovní areál
- 12 Hranice,Kaufland-Hranice,aut.st.-Hranice,Masarykovo nám.-Teplice n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Michaela Vaňurová
Technické detaily
- IZO
- 120200015
- RED IZO
- 600145522
- IČO
- 49558633
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →