Základní škola a mateřská škola Skalička
Skalička Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pohyb i pobyt v lese. Učitelky naslouchají dětem a respektují jejich možnosti. Děti samostatně spolupracují, domlouvají si role a přicházejí s vlastními nápady. Slabší stránkou zůstává spolupráce učitelek mezi třídami. Záznamy o pokrocích dětí zatím nepomáhají plánovat nabídku pro každé dítě.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavý přístup, pobyt v přírodě a prostor pro samostatnost dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky z různých tříd si málo vyměňují zkušenosti a poskytují si omezenou vzájemnou podporu.
- Záznamy o pokrocích dětí nepomáhají plánovat činnosti podle jejich potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak často děti tráví den v lese a co tam dělají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají spontánní hry a společné činnosti. Nabídku přizpůsobují věku i zkušenostem dětí. Děti přemýšlejí, zkoušejí, domlouvají se a samostatně organizují jednoduché činnosti. Učitelky je povzbuzují a naslouchají jim. Děti jen zřídka hodnotí samy sebe. Záznamy nepomáhají plánovat nabídku podle potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„bez obav využívaly a rozvíjely své nápady"
„Každá třída uplatňuje vlastní pedagogický styl a vytváří promyšlenou a bohatou vzdělávací nabídku"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka nastavila pravidla provozu a vede pravidelné porady. Ředitelka se jich účastní a získává podklady pro rozhodování. Učitelky se ale mezi třídami méně podporují a málo sdílejí zkušenosti. Vedení tak zajišťuje běžný chod. Tyto kroky zatím nemají jasně popsaný přínos pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedoucí učitelka vede pravidelné porady a jednání pedagogické rady."
„méně však využívají aktivní týmovou spolupráci s efektivním předáváním poznatků"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky k dětem přistupují vlídně, naslouchají jim a respektují každé dítě. Děti se spolu domlouvají, spolupracují a znají třídní pravidla. Učitelky svým jednáním podporují ohleduplnost mezi dětmi. Příznivé vztahy se objevují v obou třídách. Děti jsou spokojené.
Zobrazit citace ze zprávy
„přívětivé klima provázené vstřícným a vlídným přístupem učitelek k dětem"
„Pravidla třídy děti velmi dobře znaly, rozuměly jim a řídily se jimi."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Děti mají volně přístupné hračky, hry, stavebnice, knihy a pomůcky. Ve třídách jsou také hrací koutky. Děti využívají školní zahradu a nedaleký obecní sportovní areál.
Silné stránky
- • Učitelky jednají vlídně, naslouchají dětem a podporují jejich vzájemnou toleranci.
- • Děti samostatně organizují činnosti, domlouvají role a přicházejí s vlastními nápady.
- • Pravidelný celodenní pobyt v lese dětem pomáhá rozvíjet vztah k přírodě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně sdílejí zkušenosti, takže si hůře poskytují vzájemnou podporu.
- • Učitelky nevyužívají záznamy o dětech k plánování činností podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Každý týden děti tráví celý provozní den v lese v projektu Lesní školka.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky věnují pozornost dětem před nástupem do školy. Při skupinových činnostech rozvíjejí jejich řeč i jemnou motoriku. Sledují pokroky, ale záznamy zatím nepomáhají plánovat nabídku podle potřeb jednotlivců. Podpora zůstává běžná a konkrétní změny u jednotlivých dětí zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky u dětí rozvíjely zejména jemnou motoriku, komunikativní dovednosti a slovní zásobu"
„Záznamy však nebyly dostatečně efektivní a nebyly využívány pro systematické plánování individualizované vzdělávací nabídky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 52 SkaličkaPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- autobus Hranice-Kelč-Dolní Těšice
- autobus Skalička-Hranice-Milotice n.Bečvou-Hustopeče n.Bečvou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dušana Mužíková
Technické detaily
- IZO
- 120201895
- RED IZO
- 600146600
- IČO
- 70997853
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →