Mateřská škola Přerov, Lešetínská 5
Lešetínská, Přerov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem klidné prostředí, volnou hru a vstřícné učitelky. Při řízených činnostech ale děti často dostávají málo prostoru pro vlastní nápady. Učitelky málo přizpůsobují nabídku různým potřebám dětí. Asistentka spolupracuje s učitelkou a udržuje kontakt s rodinou dítěte. Děti také dlouho čekají na oběd a nemají vždy klidnou možnost odpočinku.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidné prostředí a přijetí dětí už od dvou let.
- Méně vhodná pro rodiče, kteří hledají pestrou výuku přizpůsobenou potřebám dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky při řízených činnostech málo přizpůsobují nabídku schopnostem a zájmům jednotlivých dětí.
- Děti čekají dlouho na oběd a při odpočinku nemají vždy klidnou činnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují hry a činnosti věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jaké klidné aktivity mají děti dostupné, když po obědě nechtějí spát.
- Zeptejte se, jak škola organizuje oběd, aby děti nemusely dlouho čekat.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky při řízených činnostech často mluví, zatímco děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Děti zřídka spolupracují, objevují nebo experimentují. Nabídka se málo přizpůsobuje jejich schopnostem a potřebám. Učitelky také málo využívají dětské sebehodnocení. Tyto nedostatky se objevují opakovaně a omezují aktivní zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„které měly jen minimální prostor pro vyjadřování a uplatňování vlastních nápadů a iniciativy."
„Převažující frontální formy práce při didakticky zacílených činnostech s minimem zařazování skupinové práce, práce ve dvojicích nebo kooperativních aktivit"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka ponechává většinu řízení ve svých rukou, ale učitelkám málo pomáhá rozvíjet práci s dětmi. Na poradách řeší hlavně provoz. Učitelky se při práci s dětmi navzájem nenavštěvují a zkušenosti sdílejí jen občas. Plánování proto málo reaguje na věk, zájmy a potřeby dětí. Činnosti se podobají napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti vedení školy došlo ke stagnaci řídicích procesů směřujících k uplatňování moderních pedagogických přístupů"
„Na jednáních pedagogické rady jsou řešeny především provozní záležitosti školy"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi mluví převážně vstřícně a empaticky. Ve třídách panuje příznivé prostředí a děti se k sobě chovají přátelsky. Děti dostávají prostor ke komunikaci a přirozenému sociálnímu učení. Škola pořádá také aktivity společně s rodiči. Škola vytváří klidné rodinné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách bylo vytvořeno příznivé sociálně emoční prostředí"
„K sobě navzájem se chovaly přátelsky a ohleduplně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově určené pro předškolní vzdělávání a má tři věkově odlišné třídy. Součástí areálu je rozlehlá zahrada s herními prvky, vrbovými stavbami a bosým chodníkem.
Silné stránky
- • Asistentka podporuje dítě, spolupracuje s učitelkou a pomáhá i dalším dětem.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky a ohleduplně a dodržují společenská pravidla.
- • Škola přijímá děti mladší tří let a pomáhá jim s adaptací.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nechávají dětem málo prostoru pro vlastní nápady a málo přizpůsobují činnosti.
- • Děti při odpoledním odpočinku nemají dost klidných činností podle svých potřeb.
- • Děti při obědě dlouho čekají na hlavní jídlo.
Unikátní vlastnosti
- Škola přijímá děti už od dvou let a rozděluje třídy podle věku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Jedno dítě dostává pomoc asistentky, která spolupracuje s učitelkou a udržuje kontakt s rodinou. Asistentka pomáhá také dalším dětem, když potřebují podporu. Škola zajišťuje jazykové chvilky a konzultuje další možnosti pomoci s odborníky. Rodiče dostávají informace při schůzkách i individuálních rozhovorech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi pozitivně lze hodnotit práci asistentky pedagoga a její příkladný přístup k práci s dítětem"
„asistentka pedagoga také vhodně spolupracovala s učitelkou a svoji pozornost soustředila i na pomoc a podporu ostatním dětem"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lešetínská 2584/5750 02 Přerov
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 103 Přerov, Lověšice-Újezdec-Jižní čtvrť-kino Hvězda-aut.nádr.-teplárna-Henčlov
- 104 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 112 Přerov, Vinary-Předmostí-Lipnická-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-hřbitov-Újezdec-Lověšice
- 114 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 502 Přerov-Beňov-Líšná
- 942 Přerov-Stará Ves-Kostelec u Holešova
- autobus Holešov-Kostelec u Holešova-Přerov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Zdeňka Studená
Technické detaily
- IZO
- 107631474
- RED IZO
- 600145760
- IČO
- 49558871
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →