Církevní mateřská škola v Přerově
Palackého, Přerov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce děti objevují, zkoušejí a samy si vybírají pomůcky. Učitelky podporují hru, pohyb, samostatnost i přátelské vztahy. Děti se zajímají o nové poznávání a pomáhají si. Při společných činnostech učitelky často mluví. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Škola zatím nedává cílenou pomoc dětem s řečovými obtížemi.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají křesťansky zaměřenou školku s hrou, objevováním a důrazem na samostatnost.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem s řečovými obtížemi; cílenou pomoc zatím neposkytuje.
- Při společných činnostech mají děti méně prostoru pro vlastní nápady a spolupráci ve skupině.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem s řečovými obtížemi a kdo tuto pomoc zajišťuje.
- Zeptejte se, kolik prostoru děti dostávají pro práci ve dvojicích a společné řešení.
- Zjistěte, jak duchovní aktivity zapadají do běžného dne vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry a společné činnosti s tématy i běžným životem. Dramatizace s kostýmy zvyšuje zájem dětí o učení. Děti zkoumají a objevují, přičemž pomůcky podporují jejich zájem. Při řízených činnostech však učitelky často mluví a nechávají dětem málo prostoru. Skupinové hry a práce ve dvojicích se objevují méně.
Zobrazit citace ze zprávy
„dobře volená motivace, například dramatizace s využitím kostýmů, což se projevilo zvýšeným zájmem dětí o vzdělávání."
„Všechny děti byly aktivní a samostatné, měly potřebu učit se, spolupracovat, objevovat, projevovaly zájem o nové poznávání"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy, podporuje vzdělávání učitelek a zaměstnanci si pravidelně předávají informace. Další vzdělávání se týká aktuálních otázek učení malých dětí. Porady ale řeší hlavně provoz. Učitelky tam jen okrajově sdílejí zkušenosti a společně přemýšlejí o pokrocích dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednání má spíše organizační charakter s převahou provozních záležitostí na úkor posuzování a zvyšování kvality vzdělávacího procesu"
„Chybí také pedagogická diskuse zaměřená k posílení týmové spolupráce"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají ve školce příjemnou a bezpečnou atmosféru. Učitelky s nimi mluví přátelsky a podporují dobré vztahy. Pravidla soužití posilují ohleduplnost a sebekázeň, které učitelky pozorují v chování dětí. Rodiny se účastní společných akcí. Škola tak vztahům věnuje pozornost v běžném životě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Postupné vytváření a upevňování pravidel soužití ve třídě má kladný dopad na sebekázeň dětí a projevy ohleduplnosti"
„všichni zaměstnanci komunikovali s dětmi přátelským způsobem."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v přízemí budovy křesťanského vzdělávacího zařízení Sonus v centru města. Má prostorné místnosti, menší zahradu s herními prvky, hudební nástroje a pomůcky pro pohyb, pokusy a objevování.
Silné stránky
- • Časté aktivity s objevováním a pokusy podporují zájem dětí o učení.
- • Přátelský přístup učitelek a spolupráce s rodinami podporují příjemné vztahy ve školce.
- • Pravidla soužití postupně posilují ohleduplnost dětí a jejich sebekázeň.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola zatím málo cíleně pomáhá dětem s řečovými obtížemi.
- • Při společných činnostech děti dostávají málo prostoru pro vlastní nápady a společnou práci.
Unikátní vlastnosti
- Školka propojuje předškolní den s místní farností a do některých aktivit zve kněze.
- Projekt Postavíme most propojuje děti se seniory při vystoupeních a společném čtení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj dětí v portfoliích a zapisují jejich vzdělávací potřeby. Dítěti, které potřebuje větší pomoc, škola nabízí asistentku, vhodné pomůcky a vlastní koutek. Učitelky ale cíleně nepomáhají dost dětem s řečovými obtížemi. Rodiče dostávají doporučení a mohou mluvit s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílené logopedické prevenci v práci s dětmi zatím nevěnují dostatečnou pozornost."
„zachycuje důležité etapy vývoje dítěte a slouží ke zjišťování konkrétních vzdělávacích potřeb jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Palackého 2833/17a750 02 Přerov
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 101 Přerov, Předmostí-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-Kozlovice
- 102 Přerov, Vinary-Předmostí-Lipnická-Palackého-aut.nádr.-strojírny
- 104 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 105 Přerov, Dluhonice-chemické závody/aut.nádr.-Palackého-hřbitov-nemocnice Meopta-Palackého-aut.nádr.
- 106 Přerov, aut.nádr.-Palackého-Kopaniny
- 107 Přerov, aut.nádr.-Předmostí-Čekyně-Žeravice
- 111 Přerov, Dluhonice-Předmostí-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-Kozlovice
- 112 Přerov, Vinary-Předmostí-Lipnická-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-hřbitov-Újezdec-Lověšice
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Ivana Svobodová
Technické detaily
- IZO
- 181017296
- RED IZO
- 691001685
- IČO
- 71341170
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →