Mateřská škola Přerov, Máchova 14
Máchova, Přerov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem hru, tvoření z hlíny, pohyb a poznávání přírody. Učitelé podporují samostatnost, spolupráci i vlastní rozhodování. Děti si vybírají činnosti a slyší, co se jim daří. Atmosféra působí mimořádně příjemně a bezpečně. Slabinou zůstává slabší propojení sledování pokroků s plánováním úkolů pro jednotlivé děti.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pro děti keramiku, volnou hru, pohyb a poznávání přírody.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokrocích zatím málo ovlivňují plánování činností podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé využívají poznatky o pokrocích dětí při plánování dalších činností.
- Zeptejte se, jak děti během dne vybírají činnosti a mohou pracovat s hlínou.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé střídají hru, samostatnou práci, tvoření a činnosti v centrech. Děti si volí hry, přemýšlejí samostatně a spolupracují. Učitelé přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Učitelé dětem říkají, co se jim povedlo, a podporují jejich vlastní hodnocení. Školka propojuje učení s objevováním a tvořením; děti se aktivně zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„promyšlená a připravená vzdělávací nabídka a výborně zvolená motivace vedla děti k prožitkovému a situačnímu učení, objevování a experimentování"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně vede práci školy a zapojuje učitelky do plánování dalšího vzdělávání. Učitelky sdílejí zkušenosti a nápady. Ředitelka přináší poznatky ze zahraničních stáží a pomáhá je využívat v praxi. Její vedení znatelně zlepšuje vzdělávání a podporuje spolupráci na obou pracovištích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým velmi dobrým přehledem o současných požadavcích na předškolní vzdělávání a odborným vedením pedagogických pracovníků výrazně pozitivně ovlivňuje celkovou kvalitu a úroveň vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti a dospělí spolu komunikují vstřícně a s respektem. Škola vytváří příjemné a bezpečné prostředí. Děti přirozeně komunikují mezi sebou a dodržují společná pravidla. Dospělí naslouchají dětem i rodičům. Vztahy zůstávají přátelské a bezpečné. Děti při činnostech komunikují bez zábran.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mimořádně pozitivní klima projevující se ve vzájemných prosociálních vztazích mezi dětmi a pedagogy v příjemném a bezpečném sociálním prostředí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na dvou pracovištích. Máchova sídlí ve funkcionalistické vile; Sokolská má vzdušné prostory a zahradu upravenou do přírodního stylu.
Silné stránky
- • Učitelé promýšlejí nabídku a motivují děti k objevování, tvoření i spolupráci.
- • Ředitelka sdílí nové poznatky s učitelkami a jejich využití posouvá vzdělávání.
- • Děti a dospělí spolu vycházejí přátelsky a vytvářejí bezpečné, důvěryhodné prostředí.
Oblasti ke zlepšení
- • Poznatky o pokrocích dětí zatím dostatečně neovlivňují plánování dalších činností pro jejich potřeby.
Unikátní vlastnosti
- Keramika tvoří dlouhodobou součást programu; děti pracují s hlínou spontánně i podle témat.
- Školka staví poznávání na přírodě, jejích proměnách a tématu vzniku života.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola sleduje pokroky každého dítěte a nabízí osobní konzultace i pomoc odbornice na řeč. Učitelé přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Záznamy o pokrocích ale zatím málo ovlivňují plánování dalších činností. Podpora tedy funguje, ale její návaznost na jednotlivé potřeby zůstává omezená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výstupy z pedagogické diagnostiky nejsou zatím zcela zřetelně provázány s plánováním konkretizované a integrované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 57,1 % |
| Mladší 3 let | 60 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Máchova 2388/14750 02 Přerov
Přerov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 104 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 106 Přerov, aut.nádr.-Palackého-Kopaniny
- 111 Přerov, Dluhonice-Předmostí-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-Kozlovice
- 114 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- autobus Lipník n.Bečvou-Sušice-Přerov
- autobus Přerov-Dolní Újezd-Staměřice
- autobus Přerov-Zábeštní Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Renata Mišunová
Technické detaily
- IZO
- 107631997
- RED IZO
- 600146057
- IČO
- 62350161
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →