Svobodná škola Přerov - základní škola a lesní mateřská škola
Přerov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti trávily většinu dne venku a poznávaly přírodu přímým prožitkem.
Na co si dát pozor
- Záznamy o vývoji dětí zatím málo ovlivňují plánování další cílené podpory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2026
Děti tráví velkou část dne venku a pravidelně vyrážejí do lesa. Průvodkyně podporují samostatnost, pohyb, spolupráci i pojmenování emocí. Děti se k sobě chovají přátelsky a cítí se jistě. Slabinou zůstává využívání poznatků o jednotlivých dětech při plánování další podpory. Lesní školka nabízí přírodní prostředí a pomáhá dětem zvládat přechod do školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak průvodkyně využívají poznatky o dítěti při plánování dalších činností.
- Zjistěte, jak lesní školka pomáhá dětem zvykat si na přechod do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníPrůvodkyně propojují spontánní hru, skupinové činnosti a výpravy do lesa. Děti hledají vlastní řešení a samy se zapojují. Pohyb v přírodě posiluje jejich fyzické schopnosti a vytrvalost. Průvodkyně také dávají prostor emocím a samostatnosti. Slabinou zůstává, že plánování málo vychází z poznatků o jednotlivých dětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelný pohyb v přírodě i zdolávání přirozených terénních překážek měly výrazně pozitivní vliv na rozvoj fyzických schopností i volních vlastností dětí."
„Kladené otázky byly formulovány podnětně a srozumitelně tak, aby děti vedly ke konstruktivnímu řešení problémových situací a k hledání vlastních postupů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel pravidelně pracuje s dětmi, aby podpořil průvodkyně. Vedení komunikuje se zaměstnanci, dětmi i rodiči. Ředitel také podporuje spolupráci lesní školky se základní školou. Společná práce pomáhá dětem zvládat přechod s větší jistotou. Vedení školky má funkční postupy, ale jejich širší dopad zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V lesní mateřské škole hospituje ředitel školy formou pravidelné přímé práce s dětmi s cílem metodické podpory průvodkyň předškolním vzděláváním."
„Ředitel školy tento proces aktivně podporuje i vlastní účastí na vzdělávacích aktivitách."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a dodržují společná pravidla. Průvodkyně citlivě reagují na jejich projevy a pomáhají jim zpracovat emoce. Děti dostávají čas vyjádřit potřeby, což posiluje jejich jistotu a bezpečí. Spolupráce před nástupem do školy také dětem usnadňuje zvykání.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytovaly dětem dostatek času k jejich zpracování a vyjádření vlastních potřeb, čímž posilovaly jejich pocit jistoty a bezpečí."
„Děti se dobře orientovaly v areálu lesní mateřské školy, chovaly se k sobě velice přátelsky, pomáhaly si, respektovaly a dodržovaly dohodnutá pravidla."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Lesní školka leží u lesa. Děti využívají venkovní areál a malou zahrádku. Srub má malou šatnu a základní nábytek; průvodkyně ukládají pomůcky do přenosných boxů.
Silné stránky
- • Děti poznávají les přímým prožitkem, smysly a každodenním pohybem venku.
- • Průvodkyně pomáhají dětem pojmenovat prožitky a dávají jim čas vyjádřit potřeby.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a respektují společná pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • Průvodkyně málo využívají poznatky o dětech k plánování cílené pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Lesní školka staví každodenní vzdělávání na blízkém lese a venkovních výpravách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 5. 2026
Průvodkyně reagují na potřeby dětí. Škola také vede záznamy o vývoji každého dítěte. Tyto poznatky však pravidelně nevyužívá k plánování cílené pomoci. Nabídka proto málo zohledňuje věk a potřeby jednotlivých dětí. Jde o výraznou slabinu při podpoře rozvoje každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z těchto záznamů však nevyplývá jejich systematické využívání k cílené podpoře rozvoje jednotlivých dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
PřerovPřerov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 104 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 106 Přerov, aut.nádr.-Palackého-Kopaniny
- 111 Přerov, Dluhonice-Předmostí-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-Kozlovice
- 114 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- autobus Přerov-Dolní Újezd-Staměřice
- autobus Přerov-Zábeštní Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Michal Vodička
Technické detaily
- IZO
- 250005298
- RED IZO
- 691015511
- IČO
- 14047357
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →