Mateřská škola Píšťalka
Máchova, Přerov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pohyb, tvoření i setkání s okolím. Většina tříd má příjemnou a radostnou atmosféru. Děti si vybírají pomůcky a často spolupracují. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí. Dětem, které méně potřebují spát, škola nepřipravila vhodné klidové aktivity. Kvalita se navíc mezi dvěma pracovišti liší.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestrý program s pohybem, tvořením a přírodními aktivitami.
- Rodiče by měli ověřit, jak učitelky přizpůsobují nabídku potřebám konkrétního dítěte.
Na co si dát pozor
- Činnosti se málo přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí a kvalita se liší mezi pracovišti.
- Děti, které po obědě nespí, nemají vždy připravené vhodné klidové aktivity.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola zabaví děti, které po obědě nespí.
- Navštivte obě pracoviště a porovnejte denní režim.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí hry, pohyb i tematicky propojené činnosti. Děti si mohou samy vybírat pomůcky. Zároveň v některých třídách chybí podněty k zaujetí dětí a děti často pracují společně stejným způsobem. Učitelky málo přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám. Škola tyto nedostatky popisuje jako významné. Rozdíly mezi pracovišti problém dále zvětšují.
Zobrazit citace ze zprávy
„v některých třídách, zejména na pracovišti Na Odpoledni scházela vhodně zvolena motivační složka k podnícení zájmu dětí, převažovala frontální forma vzdělávání"
„Při plánování vzdělávacího procesu tak škola nevyužívá zjištění vyplývající z pedagogické diagnostiky pro účinnou diferenciaci a individualizaci při vzdělávání každého dítěte."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka sleduje dění ve třídách, mluví s učitelkami a ověřuje změny. Podporuje jejich další učení a pomáhá začínajícím učitelkám. Tým spolupracuje a vedení přijímá kroky ke zlepšení. Některé kroky ale ještě nepůsobí ve všech třídách. Učitelky také nesdílejí zkušenosti návštěvami v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy systematicky monitoruje a hodnotí úroveň vzdělávacího procesu a přijímá účinná opatření ke zkvalitňování předškolního vzdělávání."
„Vedení školy ale dosud nezavedlo formu vzájemných hospitací ke kolegiálnímu sdílení zkušeností, inspiraci a sjednocení hodnoticích přístupů na obou pracovištích školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se ve většině tříd setkávají s klidnou, příjemnou a radostnou atmosférou. K sobě se chovají kamarádsky, spolupracují a dobře komunikují. Ředitelka se podílí na udržování příznivých vztahů na obou pracovištích. Pozitivní popis se objevuje v řízení i při běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve většině tříd panovala příjemná, poklidná a radostná atmosféra"
„Děti se v průběhu dne k sobě chovaly kamarádsky, a dovedly spolu pěkně spolupracovat a komunikovat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště, pět tříd a školní zahrady. Děti mají k dispozici interaktivní pomůcky, hračky a stavebnice.
Silné stránky
- • Škola dětem nabízí pestré činnosti díky spolupráci s kulturními a odbornými institucemi.
- • Děti ve většině tříd prožívají klidnou, příjemnou a radostnou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí; přístupy se liší mezi pracovišti.
- • Děti s menší potřebou spánku nemají připravené vhodné klidové činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Hra na flétnu tvoří zvláštní součást nabídky během vzdělávání i zájmových činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola sleduje vývoj dětí a vede jejich portfolia. Rodiče si je mohou prohlížet a domlouvat konzultace. Dětem s odkladem škola nabízí samostatné činnosti. Záznamy ale zatím málo pomáhají učitelkám plánovat práci podle potřeb jednotlivých dětí. Popsané služby fungují jako běžná podpora, bez jasně uvedeného výsledku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvýšená pozornost je věnována dětem s odkladem školní docházky, jsou pro ně zařazovány individuální činnosti"
„Zákonní zástupci mají možnost kdykoliv nahlédnout do přehledně vedeného portfolia dítěte"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 49 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 62,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Máchova 2032/8750 02 Přerov
Přerov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 104 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- 106 Přerov, aut.nádr.-Palackého-Kopaniny
- 111 Přerov, Dluhonice-Předmostí-Palackého-aut.nádr.-kino Hvězda-nemocnice-Kozlovice
- 114 Přerov, HZS-tř.Gen.Janouška-Palackého-Svépomoc III-Kopaniny
- autobus Lipník n.Bečvou-Sušice-Přerov
- autobus Přerov-Dolní Újezd-Staměřice
- autobus Přerov-Zábeštní Lhota
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Marie Hálová
Technické detaily
- IZO
- 107632012
- RED IZO
- 600146065
- IČO
- 62350145
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →