Základní škola a mateřská škola J. Schrotha, Lipová - lázně
Lipová-lázně
- Počet dětí
- 47
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády ranní volbu her, pohyb a společné tvoření.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje postupné seznamování dětí se základní školou.
Na co si dát pozor
- Po jídle děti čekají bez činnosti místo návratu ke hře.
- Učitelky jen zřídka připravují úkoly podle rozdílných potřeb dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2023
Ranní hry dávají dětem prostor volit si činnosti a spolupracovat. Starší děti někdy pracují pestřeji a hodnotí vlastní práci. Asistentka pomáhá dětem rozvíjet sociální a komunikační dovednosti. Mnohé úkoly ale málo zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Po jídle děti čekají bez činnosti místo návratu ke hře.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti po jídle mohou pokračovat ve hře nebo zvolit klidnou činnost.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují nabídku dětem s různými potřebami.
- Zeptejte se, jak často děti dělají hry podporující rozvoj řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí volbu při ranních hrách a pohybu. Ve třídě starších dětí pestřejší práce podporuje spolupráci a přirozenou aktivitu. Učitelka tam také dává konkrétní komentáře a vede děti k vlastnímu hodnocení. Většině tříd ale chybí úkoly přizpůsobené potřebám jednotlivých dětí. Pochvala často zůstává obecná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě starších dětí se učitelce dařilo zařadit pestřejší metody a formy práce vedoucí ke spolupráci a přirozené aktivitě dětí."
„Pouze ve třídě starších dětí dávala učitelka dětem průběžnou konkrétní zpětnou vazbu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníMateřskou školu vede zástupkyně ředitele a přebírá kontrolu její práce. Plánování zohledňuje potřeby účastníků. Spolupráce se základní školou pomáhá dětem při přechodu do nového prostředí. Učitelky však málo rozebírají potřeby dětí a účinnost svých postupů. Vedení zatím nedokázalo nastavit pravidelné zlepšování práce v těchto oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením mateřské školy pověřil zástupkyni ředitele pro předškolní vzdělávání, převedl na ni všechny pravomoci týkající se kontrolní činnosti"
„K plynulému a bezproblémovému přechodu dětí z mateřské do základní školy přispívá kvalitní vzájemná spolupráce mateřské školy se základní školou."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách mateřské školy panuje vstřícné a emočně příjemné prostředí. Ranní hry podporují společné hraní a rozvoj dobrých vztahů mezi dětmi. Učitelky nechávají děti volit hry. Společné výtvory dětí a učitelek dotvářejí prostředí. Tyto příklady však neukazují konkrétní změnu atmosféry ani řešení problému.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole bylo vytvořeno příznivé a emočně vstřícné prostředí."
„Spontánní ranní činnosti respektovaly svobodnou volbu podle přání dětí orientované na přirozené hry ve skupině a rozvíjení prosociálních vztahů"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři věkově odlišné třídy na dvou pracovištích. Ve třídách děti využívají herní koutky, stavebnice a tvořivé pomůcky. Děti využívají také digitální hračky, školní zahrady a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Ranní volba umožňuje dětem vybírat si přirozené hry a rozvíjet vztahy.
- • Pohybové hry a vycházky rozvíjejí tělesné dovednosti dětí i jejich vztah k přírodě.
- • Asistentka pomáhá dětem rozvíjet společenské a komunikační dovednosti a informuje rodiče.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka připravují úkoly podle schopností a potřeb jednotlivých dětí.
- • Po jídle děti čekají u stolečků místo návratu ke hře nebo klidné činnosti.
- • Učitelky zařazují hry na podporu dětské řeči jen ojediněle.
Unikátní vlastnosti
- Děti se před přechodem postupně seznamují s prostředím základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 3. 2023
Asistentka dětem poskytuje citovou oporu a pomáhá jim rozvíjet společenské i komunikační dovednosti. Učitelky také spolupracují s odborníky a rodiči. Asistentka navíc vede denní písemný záznam pro rodiče. Učitelky však zařazují hry na podporu řeči jen zřídka. Škola tento přístup k dítěti hodnotí velmi pozitivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga poskytovala personální podporu oběma dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, poskytovala jim emocionální pomoc, pomáhala rozvíjet jejich sociální a komunikativní dovednosti."
„V době inspekční činnosti byly realizovány cílené preventivní logopedické chvilky jen ojediněle."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola J. Schrotha v Lipové-lázních poskytuje komplexní vzdělávání od předškolního věku po základní školu. Nabízí také školní poradenské pracoviště, družinu, rozmanité kroužky a aktivní školní parlament pro podporu žáků.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
790 61 Lipová-lázněJeseník, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 113 Jeseník-Lipová-lázně-Ostružná-Jindřichov
- 116 Zlaté Hory-Mikulovice-Jeseník-Lipová-lázně
- autobus Konice - Ústí nad Orlicí - Vamberk - Žamberk - Hanušovice - Jeseník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Gejza Sóky
Technické detaily
- IZO
- 107632527
- RED IZO
- 600150615
- IČO
- 00853364
- Kód typu
- A00
Aktuality
Majitel účtu: Základní škola a mateřská škola J.Schrotha, Lipová-lázně POVODEŇ 2024. Číslo účtu: 131-3119550257/0100. Měna: CZK. IBAN: CZ25 0100 0001 3131 1955 0257. SWIFT: KOMBCZPP. Náhled účtu najdete zde: https://www.kb.cz/cs/transparentni-ucty/131-3119550257. Velice děkujeme všem dárcům za pomoc.
Z důvodu chybějící kvalifikace některých kolegů poptává škola kvalifikované pedagogické pracovníky v aprobacích: - 1. stupeň ZŠ (úvazek 0,5) - 1. a 2. stupeň - výuka pracovních činností (úvazek 0,1818). První kontakt e-mailem: reditel@zslipova.cz
"Investice na podporu rozvoje infrastruktury ve vzdělávání - ZŠ a MŠ Lipová-lázně" je spolufinancován Evropskou unií. Bližší informace k projektu ZDE
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →