Mateřská škola Třeština
Třeština
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují vstřícné vztahy, ranní volbu her a pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Jídlo dětem přináší dlouhé čekání a přerušuje jejich zvolené činnosti.
- Židle stejné velikosti neodpovídají rozdílné výšce dětí a potřebám jejich těla.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 1. 2024
Děti mají vstřícné učitele a mohou si ráno vybírat činnosti. Mají prostor pro pohyb venku i klidové činnosti po obědě. Většina společných aktivit probíhá společně, skupinová práce se objevuje málo. Dlouhé čekání při jídle narušuje den. Vedení i učitelé málo sledují, co dětem prospívá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola omezuje čekání při přesunech na jídlo.
- Zjistěte, zda už děti mají židle přizpůsobené své výšce.
- Zeptejte se, jak učitelé plánují činnosti pro děti různého věku.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti si ráno vybírají hry a někdy volí činnosti místo společné práce. Většinu cílených aktivit ale učitelé vedou pro celou třídu. Menší skupiny a činnosti podle potřeb dětí zařazují zřídka. Děti málo hodnotí svou práci. Dlouhé čekání při jídle navíc přerušuje jejich hry.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílené aktivity byly vedeny převážně frontální formou"
„Do denního programu nebyly zařazovány kooperativní aktivity v menších skupinách, sporadicky byly naplánované diferencované činnosti podle individuálních schopností a potřeb dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel spolupracuje se zřizovatelem a školu postupně rozvíjí. Práci učitelů ale sleduje jen občas a nedává jim konkrétní rady. Společná setkání řeší hlavně provoz. Další vzdělávání učitelů nevychází z potřeb školy. Vedení tak málo pomáhá učitelům zlepšovat každodenní práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematickou hospitační činnost vykonává sporadicky."
„Pedagogům tak není poskytována adresná zpětná vazba ke kvalitě poskytovaného vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé jednají s dětmi vstřícně a empaticky, děti přirozeně komunikují s dospělými. Ve třídě panuje důvěra a škola děti seznamuje s pravidly bezpečného chování. Škola však nepopisuje konkrétní zlepšení vztahů díky svým krokům. Děti se tu učí v bezpečném prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klima školy působilo přátelsky, vstřícné a empatické působení pedagogů na děti podporuje přirozený sociální vývoj dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu, samostatnou ložnici, jídelnu-výdejnu a školní zahradu. Ve třídě jsou hračky, pomůcky k učení a interaktivní technika.
Silné stránky
- • Učitelé s dětmi jednají vstřícně; děti přirozeně komunikují s dospělými.
- • Děti mají při pobytu venku prostor pro volný pohyb a spontánní hry.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné aktivity dětem málokdy nabízejí malé skupiny nebo úkoly podle jejich potřeb.
- • Ředitel jen zřídka sleduje práci učitelů a nedává jim konkrétní rady.
- • Dlouhé čekání při jídle přerušuje dětem aktivity a zkracuje volný čas.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída spojuje děti různého věku. V ní se učilo devatenáct dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 1. 2024
Asistentka věnuje dítěti individuální pozornost hlavně ráno a odpoledne. Škola má tedy určenou dospělou osobu pro cílenou pomoc. Učitelé sledují pokroky předškolních dětí a s rodiči mluví osobně. Škola ale neuvádí, co se dítěti díky pomoci zlepšilo. Pomoc se odehrává během běžného dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga individuálně pracovala s dítětem se speciálními vzdělávacími potřebami zejména při ranních a odpoledních činnostech."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 48 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
789 73 TřeštinaŠumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 252 Mohelnice-Dubicko-Lukavice-Zvole
- 284 Mohelnice-Úsov-Klopina-Rohle-Kamenná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jakub Tempír-Kotrlý, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 107632691
- RED IZO
- 600147436
- IČO
- 71011102
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →