Mateřská škola Bohutín
Bohutín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí věkově smíšenou školku a možnost volby ranních her.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Začínající učitelky mají málo pomoci s plánováním a vedení nedůsledně řeší zjištěné nedostatky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Děti zažívají přátelské vztahy a mohou si vybírat ranní hry. Učitelky podporují samostatnost a přizpůsobují odpočinek potřebám dětí. Vedení však málo pomáhá začínajícím učitelkám a nedůsledně řeší zjištěné nedostatky. Učitelky málo přizpůsobují nabídku věku a schopnostem dětí. Záznamy o pokrocích navíc nepomáhají plánovat další činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle věku a potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky využívají pozorování dětí při přípravě her a dalších činností.
- Zeptejte se, kdo pomáhá začínajícím učitelkám s plánováním a každodenní prací.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem ranní volbu her a podporují samostatnost. Většina cílených činností ale probíhá společně nebo individuálně; skupinové práce se objevuje málo. Učitelky navíc nepřizpůsobují dostatečně nabídku věku a možnostem dětí. Záznamy o jejich rozvoji nepomáhají plánovat další činnosti, takže péče míjí rozdílné potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílené aktivity probíhaly převážně frontální a individuální formou, skupinová práce byla zaznamenána okrajově, a to pouze v jedné třídě."
„Třídní vzdělávací program však není učitelkami připraven tak, aby svým obsahem odpovídal věku, možnostem a potřebám dětí věkově smíšené třídy"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka kontroluje práci učitelek, ale ne všechny důležité části práce s dětmi. Začínající učitelky mají málo pomoci při plánování činností. Vedení nenastavilo pravidelné sdílení zkušeností a důsledně neřeší zjištěné nedostatky. Děti tak dostávají nabídku, která málo odpovídá jejich věku a potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole nejsou dostatečně nastavená pravidla pro důslednou kontrolu a přijímání systémových opatření vycházejících ze zjištěných nedostatků."
„chybí však metodická podpora ze strany uvádějících učitelek, zejména v plánování a přípravě vzdělávací nabídky"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se přirozeně projevují a s učitelkami komunikují. Ranní uvítací rituály podporují přátelskou atmosféru a plynulejší zvykání na školu. Učitelky vedou děti k vzájemnému respektu, ohleduplnosti a partnerské spolupráci. K dětem přistupují vstřícně a empaticky. Děti navíc respektují pravidla chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„pravidelné ranní vítací rituály s dětmi, což se odráží na přátelské atmosféře ve třídách, plynulém chodu v adaptačním období"
„Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně a empaticky."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s herními kouty, stavebnicemi, hračkami a dalšími pomůckami. Využívá školní zahradu a blízkou přírodu; součástí školy je vlastní jídelna.
Silné stránky
- • Ranní vítací rituály podporují přátelskou atmosféru a dětem usnadňují zvykání na školku.
- • Děti si při ranních hrách samy vybírají, co budou dělat.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti málo odpovídají věku a potřebám dětí; záznamy jim nepomáhají plánovat další nabídku.
- • Začínající učitelky mají málo pomoci a vedení nedůsledně řeší zjištěné nedostatky.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá okolní přírodu a zapojuje děti do života v obci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Učitelky sledují pokroky dětí a přizpůsobují odpočinek dětem s menší potřebou spánku. Jejich záznamy ale nevyužívají při plánování činností podle věku a schopností. Škola tak málo přizpůsobuje běžnou nabídku různým potřebám dětí, přestože jejich rozvoj pravidelně sleduje. Děti nedostávají dostatečnou pomoc podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti s nízkou potřebou spánku možnost náhradních klidových činností ve třídě u stolů"
„Získané údaje částečně umožňují sledovat rozvoj dětí, ale zatím nepřináší konkrétní výstupy potřebné k plánování"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 52 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
789 62 BohutínŠumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 206 Šumperk-Olšany-Bušín-Písařov-Štíty
- 286 Zábřeh-Olšany-Zborov-Štíty
- autobus Zábřeh-Písařov-Štíty-Červená Voda-Králíky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jana Nýdecká
Technické detaily
- IZO
- 107632756
- RED IZO
- 600147479
- IČO
- 71008489
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →