Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Šumperk, Hanácká 3
Lázeňská, Bludov
- Počet dětí
- 53
- Provoz
- 6:30–16:00
Inspekce (před 7 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem laskavé prostředí, hru, objevování a pestré tvoření. Učitelky pravidelně podporují řeč a přizpůsobují pomoc potřebám jednotlivých dětí. Děti se zapojují a rozvíjejí samostatnost, komunikaci i vztahy s ostatními. Slabší stránkou je chybějící sledování pokroků napříč všemi oblastmi vývoje. Některé děti dostávají stejné úkoly a mají kratší pobyt venku.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá laskavý přístup, hra, objevování a každodenní pomoc s komunikací.
- Pro děti, které potřebují pomoc s řečí, sebeobsluhou nebo orientací v denním režimu.
Na co si dát pozor
- V některých třídách dostávají děti stejné úkoly; pokroky mimo řeč učitelky nesledují pravidelně.
- Některé děti s odkladem mají kratší pobyt venku a méně možností odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte i mimo rozvoj řeči.
- Zjistěte, jak škola plánuje pobyt venku, odpočinek a pití během dne.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují činnosti podle tématu a potřeb dětí. Děti si hrají, objevují a tvoří. Učitelky respektují jejich tempo a oceňují drobné úspěchy. Každodenní řečová péče a podpora dětí s autismem doplňují program. Některé třídy ale zadávají všem stejné úkoly. Výuka proto působí promyšleně, ale ne všude stejně přizpůsobeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky děti nápaditě motivovaly a poskytovaly jim pozitivní zpětnou vazbu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelka plánuje rozvoj MŠ a sleduje práci učitelek. Dává jim doporučení, ale učitelky se navzájem nenavštěvují v hodinách. Škola málo vyhodnocuje, jak zvolené postupy dětem pomáhají. Vedení zajišťuje běžný chod. Dopad vedení na zkušenost dětí zůstává celkově méně jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Krátkodobé záměry a cíle v oblasti zkvalitňování výchovy a vzdělávání vzhledem k rozvoji MŠ stanovuje vedoucí učitelka v ročních plánech"
„nejsou však využívány vzájemné hospitace učitelek"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky ve třídách jednají s dětmi empaticky a vstřícně. Dětem dávají pocit bezpečí, jistoty a důvěry. Děti se přirozeně zapojují a navazují pozitivní vztahy. Škola podporuje společné aktivity a sociální rozvoj. Škola neukazuje, který konkrétní krok zlepšil vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„dětem pocit bezpečí, jistoty a důvěry"
„přirozeně byl podporován rozvoj dětí v sociální oblasti"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má sedm tříd. Některé jsou průchozí; děti sdílejí sociální zařízení a jídelnu v jiné části budovy. Školní zahrada má prvky pro pohyb a odpočinek; škola průběžně doplňuje hračky a pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí bezpečný, laskavý prostor, kde se děti přirozeně zapojují a důvěřují dospělým.
- • Děti každý den rozvíjejí řeč skupinově i individuálně, včetně vlastní odborné péče.
- • Děti hrou, objevováním a tvořením rozvíjejí dovednosti v běžných souvislostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nemají soustavné záznamy o pokrocích dětí ve všech oblastech.
- • V některých třídách dávají učitelky všem dětem stejné úkoly.
- • V některých třídách mají děti kratší pobyt venku.
Unikátní vlastnosti
- Dvě třídy se zaměřují na děti s autismem; mateřská škola nabízí také intenzivní řečovou péči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky každý den procvičují řeč a některým dětem poskytují individuální pomoc. Děti, které obtížně mluví, komunikují také znaky a obrázky. Dětem se zrakovými obtížemi pomáhají pravidelná cvičení s odbornicemi. Asistentky podporují komunikaci, soustředění i odpočinek. Děti přitom zvládají sebeobsluhu a aktivně se zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na příkladné úrovni byla ve všech třídách realizována každodenní kolektivní logopedická péče"
„V případě dětí, u nichž se verbální řeč nerozvíjí dostatečným způsobem, jsou budovány kompenzační komunikační mechanizmy (užití znaků, piktogramů, obrázků)."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola poskytuje výchovu a vzdělávání dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami (mentální, tělesné, zrakové, sluchové postižení, vady řeči, poruchy učení a chování, autismus). Využívána jsou podpůrná opatření, IVP, vizualizace, strukturalizace, AAK (piktogramy), systém odměn a individuální přístup.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz mateřské školy je zajištěn speciálními pedagogy a asistenty pedagogů celodenně. Provoz je od 6:30 do 16:00. Vchody do budovy jsou uzamčeny a vstup je umožněn
Zdroj a přesné znění
Strana 8 · Podklad načten 22. 9. 2026
Provoz mateřské školy je zajištěn speciálními pedagogy a asistenty pedagogů celodenně. Provoz je od 6:30 do 16:00. Vchody do budovy jsou uzamčeny a vstup je umožněn
Celý odstavec
omlouvat prostřednictvím aplikace Twigsee a jsou seznámeni o povinnosti mateřské školy tuto docházku dítěte evidovat. Probíhají konzultace pedagogů se zákonnými zástupci ohledně výchovně vzdělávacího procesu dětí, zákonným zástupcům jsou doporučovány metody a postupy práce, které by měli uplatňovat v domácím prostředí pro zajištění jednotného přístupu a maximalizování efektivity speciálně pedagogického přístupu ke každému dítěti, jsou jim doporučovány návštěvy odborných lékařů, pracovišť. Není stanoven přesný časový harmonogram těchto konzultací, je vždy na pedagozích a rodičích, kdy si schůzku domluví, kdy je aktuálně potřeba řešit nové skutečnosti ve vývoji dítěte. Zákonní zástupci se po dohodě s pedagogem aktivně podílí na spolupráci s odbornými lékaři, pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálně pedagogickými centry a jinými odbornými pracovišti. V souvislosti s předáváním informací o dítěti mají všichni zaměstnanci mateřské školy povinnost respektovat a dbát pokynů, které vyplývají z evropského Obecného nařízení o ochraně osobních údajů (GDPR), jsou diskrétní, chrání soukromí rodiny. Z výše uvedeného vyplývá, že poskytování poradenských služeb v mateřské škole je zajištěno všemi speciálními pedagogy ve spolupráci s ředitelkou školy, zástupkyní ředitelky a školním psychologem. Zákonní zástupci mají možnost se aktivně zapojit do dění v mateřské škole, např. účastnit se akcí pořádaných mateřskou školou (tematické besídky a tvoření), formou besed o svém povolání, návštěvou jejich pracoviště apod.. 4.3 Organizace Provoz mateřské školy je zajištěn speciálními pedagogy a asistenty pedagogů celodenně. Provoz je od 6:30 do 16:00. Vchody do budovy jsou uzamčeny a vstup je umožněn prostřednictvím videotelefonu, který ovládají pedagogové jednotlivých tříd. Organizace služeb pedagogů je zajištěna tak, aby byla dětem vždy poskytována optimální speciálně-pedagogická podpora. V rámci dopoledních aktivit je v samostatné logopedické pracovně uskutečňována individuální logopedická práce, která je vedena speciálním pedagogem – logopedem. Vzhledem k některým průchozím třídám jsou odchody dětí do koupelen a šaten řešeny vzájemnou domluvou jednotlivých učitelek. Z důvodů malé kapacity prostoru jídelny, kterou využívají i žáci základní školy, nedostatečného množství velikostně vyhovujících stolů a židlí pro předškolní děti, je nutno docházení na stravu dělit po třídách. Pitný režim zajišťuje mateřská škola v rámci jednotlivých jídel v jídelně. Zákonní zástupci mají možnost dětem dát vlastní láhev s pitím do třídy. V rámci poobědového odpočinku jsou děti ze tříd MŠ 1, MŠ 2, MŠ 3 sloučeny a rozděleny dle individuální potřeby spánku na skupinu, která spí v ložničce po delší dobu až do odpolední svačiny, a na skupinu, která se po odpočinku po dobu do odpolední svačiny věnuje spontánní hře či nepřímo řízeným činnostem. 8
Stravování · Stravné
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025): Snídaně | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 14 Kč
14 Kč / jídlo
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025):
Podklad načten 23. 10. 2026
Snídaně | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 14 Kč
Celý odstavec
Snídaně | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 14 Kč 11 – 14 let a 15+ | 19 Kč Přesnídávka | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 16 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Oběd | 3 – 6 let | 24 Kč 7 – 10 let | 31 Kč 11 – 14 let | 35 Kč 15+ | 40 Kč Svačina | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 12 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Večeře | 3 – 6 let | 21 Kč 7 – 10 let | 27 Kč 11 – 14 let | 31 Kč 15+ | 35 Kč Nedotovaná cena svačinek a přesnídávek | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 33 Kč 11 – 14 let a 15+ | 35 Kč
Stravování · Stravné
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025): Přesnídávka | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 16 Kč
16 Kč / jídlo
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025):
Podklad načten 23. 10. 2026
Přesnídávka | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 16 Kč
Celý odstavec
Snídaně | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 14 Kč 11 – 14 let a 15+ | 19 Kč Přesnídávka | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 16 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Oběd | 3 – 6 let | 24 Kč 7 – 10 let | 31 Kč 11 – 14 let | 35 Kč 15+ | 40 Kč Svačina | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 12 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Večeře | 3 – 6 let | 21 Kč 7 – 10 let | 27 Kč 11 – 14 let | 31 Kč 15+ | 35 Kč Nedotovaná cena svačinek a přesnídávek | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 33 Kč 11 – 14 let a 15+ | 35 Kč
Stravování · Stravné
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025): Oběd | 3 – 6 let | 24 Kč
24 Kč / jídlo
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025):
Podklad načten 23. 10. 2026
Oběd | 3 – 6 let | 24 Kč
Celý odstavec
Snídaně | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 14 Kč 11 – 14 let a 15+ | 19 Kč Přesnídávka | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 16 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Oběd | 3 – 6 let | 24 Kč 7 – 10 let | 31 Kč 11 – 14 let | 35 Kč 15+ | 40 Kč Svačina | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 12 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Večeře | 3 – 6 let | 21 Kč 7 – 10 let | 27 Kč 11 – 14 let | 31 Kč 15+ | 35 Kč Nedotovaná cena svačinek a přesnídávek | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 33 Kč 11 – 14 let a 15+ | 35 Kč
Stravování · Stravné
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025): Svačina | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 12 Kč
12 Kč / jídlo
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025):
Podklad načten 23. 10. 2026
Svačina | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 12 Kč
Celý odstavec
Snídaně | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 14 Kč 11 – 14 let a 15+ | 19 Kč Přesnídávka | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 16 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Oběd | 3 – 6 let | 24 Kč 7 – 10 let | 31 Kč 11 – 14 let | 35 Kč 15+ | 40 Kč Svačina | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 12 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Večeře | 3 – 6 let | 21 Kč 7 – 10 let | 27 Kč 11 – 14 let | 31 Kč 15+ | 35 Kč Nedotovaná cena svačinek a přesnídávek | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 33 Kč 11 – 14 let a 15+ | 35 Kč
Stravování · Stravné
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025): Večeře | 3 – 6 let | 21 Kč
21 Kč / jídlo
Platí od 1. 9. 2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Ceník stravného (s účinností od 1. 9. 2025):
Podklad načten 23. 10. 2026
Večeře | 3 – 6 let | 21 Kč
Celý odstavec
Snídaně | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 14 Kč 11 – 14 let a 15+ | 19 Kč Přesnídávka | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 16 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Oběd | 3 – 6 let | 24 Kč 7 – 10 let | 31 Kč 11 – 14 let | 35 Kč 15+ | 40 Kč Svačina | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 12 Kč 11 – 14 let a 15+ | 14 Kč Večeře | 3 – 6 let | 21 Kč 7 – 10 let | 27 Kč 11 – 14 let | 31 Kč 15+ | 35 Kč Nedotovaná cena svačinek a přesnídávek | 3 – 6 let a 7 – 10 let | 33 Kč 11 – 14 let a 15+ | 35 Kč
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 62,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lázeňská 573789 61 Bludov
Šumperk, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 206 Šumperk-Olšany-Bušín-Písařov-Štíty
- 207 Šumperk-Vyšehoří-Postřelmov-Zábřeh
- 207 Šumperk-Vyšehoří-Zábřeh
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Skoumalová
Technické detaily
- IZO
- 107633001
- RED IZO
- 600027121
- IČO
- 49589768
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →