Mateřská škola Žulová
Komenského, Žulová
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí pestré činnosti a volnou hru. Děti mají prostor samostatně objevovat. Učitelky respektují věk i potřeby dětí, včetně nejmladších. Děti spolupracují, komunikují a samostatně zvládají běžné úkoly. Ředitelka aktivně vede školu a učitelky sdílejí zkušenosti. Rodiny se mohou zapojit do akcí i konzultací. Děti mohou také využít pravidelnou logopedickou pomoc.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestrou školku podporující samostatnost, hru a objevování.
- Pro rodiče dětí mladších tří let, kteří chtějí postupnou adaptaci a podporu sebeobsluhy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak probíhá adaptace nejmladších dětí a jak se na ní podílejí rodiče.
- Zeptejte se, jak rodiče mohou využít logopedickou pomoc přímo ve škole.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, práci ve skupinách i samostatné činnosti. Děti zkoumají, objevují, kladou otázky a spolupracují. Učitelky respektují věk a potřeby dětí, dávají prostor jejich volbě. Děti se aktivně učí a projevují zájem. Škola nabízí pestré činnosti i nejmladším dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu celého dopoledního bloku měly děti dostatek času na volnou hru, vzájemně mezi sebou komunikovaly a uměly si rozdělit role ve hře."
„Učitelky poskytovaly dětem pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka stanovuje konkrétní cíle a postupně je naplňuje. Zkušenosti ze zahraničních stáží převádí do běžných činností školy. Každodenně komunikuje se zaměstnanci a pravidelně sleduje práci školy. Učitelky sdílejí zkušenosti a společně plánují. Škola pravidelně vyhodnocuje důležité oblasti. To podporuje další rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým velmi dobrým přehledem o současných požadavcích na předškolní vzdělávání a odborným vedením pedagogických pracovníků výrazně pozitivně ovlivňuje celkovou kvalitu a úroveň vzdělávání."
„ředitelka školy aktivně řídí pedagogické procesy, průběžně i systémově monitoruje práci školy"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají čas na volnou hru a samy si rozdělují role. Učitelky respektují jejich volbu, potřebu spánku i tempo adaptace. Nejmladší děti navázaly přirozené a pozitivní vztahy s učitelkami. Plynulý denní režim podporuje příznivou atmosféru. Spolupráce s rodinami a obcí posiluje vstřícné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se pozitivně odráží v celkové atmosféře"
„Děti mladší tří let byly ve třídě zdařile adaptovány a měly navázaný přirozený a pozitivní vztah s učitelkami i chůvou."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově upravené pro předškolní vzdělávání. Má zahradu, přírodní okolí, multimediální pomůcky a interaktivní vybavení. Třída nejmladších dětí nabízí odrážedla, houpadla a námětové koutky.
Silné stránky
- • Děti mají prostor volit si hru, objevovat a spolupracovat během dopoledního programu.
- • Učitelky respektují věk i potřeby dětí a podporují samostatnost při každodenních činnostech.
- • Ředitelka přenáší poznatky ze vzdělávání do praxe a pomáhá rozvíjet školu.
Unikátní vlastnosti
- Některé úkoly využívají prvky Montessori přístupu vedle běžné hry a práce.
- Škola přijímá děti mladší tří let a upravila pro ně třídu i pomůcky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 9. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí. Nejmladším pomáhají s adaptací, hrou, vztahy i sebeobsluhou. Děti mohou dostávat pravidelnou osobní logopedickou pomoc ve škole za účasti rodičů. Učitelky sledují vývoj každého dítěte a plánují další kroky. Podpora má konkrétní podobu.
Zobrazit citace ze zprávy
„následnou pravidelnou a cílenou individuální logopedickou intervencí v budově školy za přítomnosti rodičů."
„Děti mladší tří let byly ve třídě zdařile adaptovány a měly navázaný přirozený a pozitivní vztah s učitelkami i chůvou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 48 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 197790 65 Žulová
Jeseník, Olomoucký kraj
Doprava
- 117 Jeseník-Bernartice-Javorník
- 118 Jeseník-Žulová-Vidnava
- 120 Jeseník-Javorník-Bílá Voda
- 121 Jeseník-Písečná-Žulová
- 126 Jeseník-Vojtovice-Žulová-Vidnava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
PhDr. Gabriela Paděrová
Technické detaily
- IZO
- 107633329
- RED IZO
- 600150461
- IČO
- 75026996
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →