Základní škola a Mateřská škola Kobylá nad Vidnavkou
Kobylá nad Vidnavkou
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí volbu při ranní hře. Učitelky respektují potřebu dětí odpočívat. Děti komunikují, spolupracují a zajímají se o nové poznávání. Většinu společných činností ale řídí učitelky. Nabídka málo zohledňuje věk a potřeby jednotlivých dětí. Rodiče dostávají informace osobně i na schůzkách.
Pro koho je škola
- Pro rodiče hledající malou školku s možností volby při hře a respektem k odpočinku.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují každodenní nabídku věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Záznamy o vývoji dětí nepomáhají plánovat cílenou nabídku pro jednotlivé děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak školka pomáhá dětem mladším tří let při zvykání na nové prostředí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky řídí většinu společných činností a děti zkoumají málo. Děti jen omezeně spolupracují, experimentují a hledají vlastní řešení. Učitelky nenabízejí úkoly cíleně podle potřeb dětí. Ani starší děti nedostávají vyhrazené činnosti před školním nástupem. Tyto opakované mezery omezují volbu i aktivní zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky volily většinou metody vhodné pro předškolní věk, především frontální formu práce, s převažující řídicí rolí a verbálním projevem pedagoga."
„Děti tak byly pouze okrajově vedeny ke kooperativním aktivitám, méně byly podněcovány k experimentování, řešení myšlenkových i praktických problémů"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje práci mateřské školy a podporuje spolupráci učitelek. Každodenní otázky však řeší různě účinně. Učitelky si zatím předávají poznatky málo účelně. Školka potřebuje pevnější odborné vedení a pravidelné sledování práce. Konkrétní zlepšení každodenní péče o děti vedení zatím neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Problematika každodenního pedagogického procesu v MŠ je řešena průběžně s různou mírou efektivity vzhledem k personálnímu obsazení a předpokládaným organizačním změnám."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi jednají vnímavě a vstřícně. Děti komunikují, spolupracují a dodržují dohodnutá pravidla. Škola informuje děti o možných rizicích a zajišťuje nad nimi dohled. Rodiče dostávají pravidelné informace při schůzkách i osobních rozhovorech. Atmosféra působí pro děti vstřícně a bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly při komunikaci vnímavý a vstřícný přístup, podporovaly rozvíjení prosociálních vztahů a dodržování pravidel chování"
„dodržovaly dohodnutá pravidla."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve společné budově se základní školou. Děti mohou využívat přilehlou zahradu s hracími prvky a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají ranní hru podle zájmu, samostatně nebo ve skupině.
- • Učitelky respektují rozdílnou potřebu jednotlivých dětí spát během odpoledního odpočinku.
- • Školka přijímá i děti mladší tří let a vytváří prostor pro jejich adaptaci.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti málo spolupracují a zkoumají; učitelky je málo vedou k samostatnému řešení problémů.
- • Učitelky nevyužívají záznamy o vývoji dětí při plánování činností podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Školka vzdělává děti různého věku v jedné třídě během celého dne.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj dětí a vedou o něm záznamy. Získané informace však nepoužívají k plánování činností podle potřeb jednotlivých dětí. Nabídka také většinou nezohledňuje věk ani rozdílné potřeby. Jednomu dítěti s odkladem škola připravila plán podpory, ale širší individuální pomoc zůstává slabá.
Zobrazit citace ze zprávy
„informace, které jejich prostřednictvím MŠ získávala, nevyužívala pro plánování individualizované a diferencované vzdělávací nabídky"
„Nabízené aktivity nebyly většinou diferencované podle věku dětí ani s ohledem na individuální vzdělávací potřeby jednotlivců."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Využívání asistentek pedagoga pro žáky s poruchami učení, možnost doučování a individuálních konzultací, spolupráce s PPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v obci Kobylá nad Vidnavkou zajišťuje předškolní a základní vzdělávání v rodinné atmosféře s úzkou vazbou na region Jesenicka. Škola klade důraz na komunitní život a praktické propojování výuky s okolním prostředím, o čemž svědčí aktivity jako spolupráce s Horskou službou či pořádání společných zahradních setkání.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
790 65 Kobylá nad VidnavkouJeseník, Olomoucký kraj
Doprava
- 126 Jeseník-Vojtovice-Žulová-Vidnava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavla Zápotocká
Technické detaily
- IZO
- 150010583
- RED IZO
- 650010116
- IČO
- 70987289
- Kód typu
- A00
Aktuality
Oznámení o zahájení běžného provozu mateřské školy.
Pozvánka na společné zahradní setkání konané 22. 06. 2026.
Aktualita o návštěvě Horské služby Jeseníky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →