Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se učí hrou, zkoumáním a samostatným rozhodováním. Učitelky podporují bezpečné vztahy, vlastní objevování i rozvoj každého dítěte. Menší děti si zvykají na školku v menším kolektivu. Škola cíleně pomáhá také dětem s komunikačními obtížemi. Pohybové činnosti zaměřené na zdraví ale zařazuje méně často.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s volbou činností, objevováním a samostatným rozhodováním.
- Pro rodiny s mladšími dětmi nebo dětmi, které potřebují podporu komunikace.
Na co si dát pozor
- Pohybové aktivity zaměřené na zdraví se objevují méně často než jiné činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často děti během týdne cvičí a jak škola podporuje jejich pohyb venku.
- Zjistěte, jak škola nyní pomáhá dětem s komunikačními obtížemi.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, zkoumání, centra aktivit a běžné situace. Děti si vybírají, samostatně rozhodují, spolupracují a hledají vlastní řešení. Dokončují činnosti a umějí je popsat. Učitelky děti povzbuzují a říkají jim, co se povedlo. Pohyb zaměřený na zdraví zařazují méně často; společné hodnocení někdy trvá dlouho.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivně byly zařazovány činnosti podporující aktivní učení dětí, zkoumání, hledání vlastních cest řešení problémových situací nebo experimentování."
„Nenásilně tak získávají přirozenou cestou komplexní pojem o všech fázích učení a jsou vedeny k podpoře sebedůvěry."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a pravidelně sleduje, jak věci fungují. Učitelky sdílejí nápady, zkušenosti i nové způsoby práce. Zkušenější kolegyně pomáhá začínající učitelce. Škola spolupracuje s rodiči, obcí a místními organizacemi. Vedení průběžně zlepšuje podmínky pro děti a podporuje další vzdělávání učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„systematický přístup ředitelky školy vedl ve sledovaném období k průběžnému zkvalitňování podmínek"
„V rámci pedagogického kolektivu dochází ke sdílení nápadů, zkušeností a diskuzi o uplatňovaných pedagogických strategiích"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti mají bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky respektují jejich projevy a pomáhají jim cítit důvěru. Ve věkově smíšených třídách děti spolupracují a dodržují společná pravidla. Tyto třídy posilují jejich sociální dovednosti. Menší kolektiv pomáhá nejmladším dětem postupně si zvykat na školku.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti probíhalo vzdělávání v přátelském, podporujícím, vstřícném a bezpečném sociálním prostředí"
„Věkově smíšené složení tříd vytvářelo optimální prostředí posilující sociální dovednosti dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd, interaktivní pomůcky a materiály pro zkoumání. Zahrada nabízí prostor pro pohyb a odpočinek i bylinkovou, zeleninovou a ovocnou zahrádku.
Silné stránky
- • Děti zkoumají, experimentují a hledají vlastní cesty k řešení úkolů.
- • Ředitelka průběžně zlepšuje chod školy a učitelky sdílejí zkušenosti.
- • Věkově smíšené třídy pomáhají dětem rozvíjet spolupráci a sociální dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají méně často pohybové aktivity zaměřené na podporu zdraví.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá centra aktivit a prvky programu Začít spolu pro samostatné volby dětí.
- Škola má samostatnou třídu pro děti mladší tří let a třídu zaměřenou na řeč.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a plánují další pomoc podle jeho potřeb. Nejmladší děti navštěvují menší kolektiv, který usnadňuje jejich zvykání na školku. Děti s komunikačními obtížemi dostávají cílenou pomoc skupinově i jednotlivě. Učitelky plánují další kroky také s odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malý kolektiv nejmladších dětí usnadňoval s ohledem na věková specifika jejich postupnou adaptaci na školní prostředí"
„Poskytovaná speciálně pedagogická podpora dětem s narušenou komunikační schopností v logopedické třídě byla prováděna cíleně a systematicky skupinově i individuálně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Bludov je příspěvková organizace v obci Bludov, která zajišťuje předškolní vzdělávání dětí. Webové stránky jsou hostovány na platformě hluchak.cz, ovšem poskytnutý zdroj obsahuje pouze základní rozcestník bez podrobnějších informací o programu či akcích.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Polní 502789 61 Bludov
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 246 Zábřeh-Šumperk
- 246 Mohelnice-Zábřeh-Šumperk
- 246 Loštice-Mohelnice-Zábřeh-Šumperk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Kateřina Nétková
Technické detaily
- IZO
- 107633591
- RED IZO
- 600147801
- IČO
- 70997837
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →