Mateřská škola POHÁDKA, Zábřeh, Československé armády 650/13
Československé armády, Zábřeh
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré učení s objevováním, tvořením a samostatností.
- Pro děti, které mají rády pohyb a poznávání přírody venku.
- Pro rodiny hledající podporu při rozvoji řeči a začlenění dítěte.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností ne vždy odpovídá potřebám jednotlivých dětí ve všech třídách.
- Děti mají málo prostoru hodnotit vlastní činnost a všimnout si pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2024
Učitelky připravují pestré činnosti, při kterých děti zkoumají, tvoří a samostatně rozhodují. Vedení podporuje učitelky a jejich spolupráce pomáhá zlepšovat práci ve třídách. Děti mají bezpečné a příjemné prostředí, zahradu, bazén a pestré pohybové aktivity. Učitelky ale ne vždy přizpůsobují nabídku možnostem jednotlivých dětí. Děti také dostávají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, skupinové činnosti, pohyb i objevování. Děti při práci samostatně rozhodují, tvoří a zkoumají. Nabídka často probouzí jejich tvořivost a zvídavost. Učitelky ale méně přizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí. Děti také málo hodnotí vlastní pokrok a práci. Celkově výuka přináší pestré učení, ale potřebuje větší osobní přizpůsobení.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky efektivně podporovaly děti v samostatném rozhodování o vlastních činnostech."
„Pestrá nabídka poutavých činností působila na všechny smysly dětí a přirozeně je tak vedla k tvořivosti, rozvoji fantazie i zkoumání."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka aktivně vede školu a podporuje profesní růst učitelek. Učitelky sdílejí zkušenosti při společné práci ve třídách. Začínající učitelky pracují se zkušenější kolegyní. Vedení propojuje vzdělávání učitelek s jejich potřebami. Tato podpora pomáhá učitelkám zlepšovat práci napříč třídami celé školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy přistupuje k řízení školy aktivně, s mimořádnou osobní invencí"
„motivuje je ke zvyšování kvality jejich práce prostřednictvím funkčně nastaveného systému dalšího vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky k dětem přistupují vstřícně a empaticky. Děti zažívají pocit bezpečí a důvěry. Všechny třídy pracují se srozumitelnými pravidly soužití. Učitelky děti při přáních vyslechnou. Děti mohou říct, co si přejí. Konkrétní příklad řešení konfliktu by ukázal, jak pravidla pomáhají dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dodávaly jim pocit bezpečí a důvěry."
„Sociální gramotnost dětí byla podporována srozumitelně nastavenými pravidly soužití"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má šest převážně věkově smíšených tříd a dvě další třídy. Vybavení zahrnuje výtvarnou dílnu, zahradu s přírodovědnou učebnou a krytý bazén.
Silné stránky
- • Učitelky připravují pestré činnosti, které děti vedou k tvořivosti a objevování.
- • Vedení cíleně rozvíjí práci učitelek a podporuje jejich další učení.
- • Osobní pomoc dětem s jiným mateřským jazykem usnadňuje začlenění a přináší úspěch.
Oblasti ke zlepšení
- • Plánování činností jen omezeně vychází z potřeb a vývoje jednotlivých dětí.
- • Děti dostávají málo příležitostí samostatně hodnotit vlastní práci a pokrok.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada nabízí dětem záhony, hmyzí domky a příležitost sledovat živočichy zblízka.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 1. 2024
Škola nabízí dětem s řečovými obtížemi odbornou pomoc a další podporu. V menších třídách učitelky cíleně rozvíjejí komunikaci a pohybové dovednosti. Dětem s jiným mateřským jazykem učitelky pomáhají začlenit se a zažít úspěch. Tento přístup ukazuje konkrétní přínos podpory. Nabídka se ale ne vždy přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„individuální podporující přístup umožňuje jejich začlenění do kolektivu a zažití úspěchu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 76,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Československé armády 650/13789 01 Zábřeh
Šumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 1 Skalička-žel.st.-poliklinika-sídl.Výsluní-poliklinika-žel.st.-Skalička
- 2 Skalička-žel.st.-aut.st.-Sušilova-škola-krytý bazén-žel.st.-Skalička
- 207 Šumperk-Vyšehoří-Postřelmov-Zábřeh
- 212 Šumperk-Hrabišín-Brníčko-Leština-Zábřeh
- 246 Zábřeh-Šumperk
- 246 Mohelnice-Zábřeh-Šumperk
- 246 Loštice-Mohelnice-Zábřeh-Šumperk
- 272 Zábřeh-Úsov-Klopina-Rohle-Uničov
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Pavlína Kupková
Technické detaily
- IZO
- 107633647
- RED IZO
- 600147843
- IČO
- 60045051
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →