Mateřská škola Lidečko
Lidečko
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly čas na volnou hru, vlastní nápady a spolupráci.
- Pro rodiče, kteří hledají školku s podporou dětského sebevědomí a klidným odpočinkem.
Na co si dát pozor
- Učitelky někdy málo přizpůsobují náročnost činností možnostem jednotlivých dětí.
- Škola málo využívá sledované pokroky při plánování dalších činností pro jednotlivé děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2023
Děti mají dost času na vlastní hry a mohou spolupracovat. Učitelky podporují jejich nápady a vybízejí je k přemýšlení. Ve třídách panuje vstřícná atmosféra a děti dostávají prostor podle svých potřeb. Škola sleduje pokroky dětí, ale málo je využívá při plánování dalších činností. Některé činnosti proto neodpovídají možnostem všech dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s různými možnostmi.
- Zjistěte, jak děti mohou mluvit o tom, co se jim daří a co je baví.
- Zeptejte se, jak škola sdílí s rodiči pokroky a další plány pro dítě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají dětem dost času na spontánní hry a vlastní nápady. Děti při nich komunikují a spolupracují. Učitelky je otázkami vedou k přemýšlení a řešení problémů. Děti se o činnosti zajímaly. Některé společné činnosti ale málo zohledňují možnosti jednotlivých dětí. Učitelky také děti nevedou k hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nebylo využito zhodnocení vzdělávacích činností učitelkou, které by poskytovalo dětem zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti či poučení z chyb a vedlo děti k vlastnímu hodnocení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníUčitelky si denně předávají informace a spolupracují jako tým. Na poradách probírají vzdělávání i zkušenosti ze školení. Ty pak přenášejí do každodenní práce. Ředitelka plánuje a kontroluje práci školy. Jejich týmová spolupráce funguje dobře. Vedení ale neukazuje konkrétní zlepšení běžného dne dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky jsou v každodenním úzkém pracovním kontaktu, vzájemně se informují, funkční týmová spolupráce je založená na jejich vysoké pracovní motivaci."
„Diskutován je také průběh a výsledky vzdělávání dětí a poznatky získané učitelkami na seminářích v rámci dalšího vzdělávání, které jsou následně přenášeny do praxe."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe školce panuje vstřícná a pozitivní atmosféra. Děti znají společná pravidla a rozhodují se zodpovědně. Škola také buduje vztahy s místní komunitou. Ty pomáhají dětem vytvářet kladné postoje a vazby. Učitelky děti pravidelně poučují o bezpečí přiměřeně jejich věku.
Zobrazit citace ze zprávy
„škola rozvíjí přínosné partnerské vztahy s místní komunitou v obci, čímž u dětí vytváří kladné prosociální postoje a vazby"
„Nastavená a všemi účastníky vzdělávání dodržovaná pravidla se projevila nízkou mírou úrazovosti."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou centra aktivit, hračky, učební pomůcky a další materiály. Škola má prostor pro spontánní a námětové hry. Stravování zajišťuje vlastní školní jídelna.
Silné stránky
- • Učitelky sledují pokroky a nabízejí činnosti podporující růst i sebevědomí dětí.
- • Vztahy s místní komunitou pomáhají dětem vytvářet kladné postoje a vazby.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo upravují náročnost činností podle možností dětí ve třídě.
- • Škola málo využívá poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Děti, které neusnou, mohou po odpočinku hrát stolní hry nebo tvořit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí a nabízejí jim činnosti pro jejich růst. Tím posilují jejich sebevědomí. Asistentka aktivně pomáhá dítěti, které potřebuje další pomoc. Rodiče mohou získat radu nebo kontakt na další odborníky. Škola ale zjištěné pokroky málo promítá do plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pokroky jednotlivých dětí učitelky systematicky sledují a nabízí jim aktivity, které podporují jejich osobnostní růst a posilují jejich pozitivní sebevědomí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
756 12 LidečkoVsetín, Zlínský kraj
Doprava
- 100 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Vsetín
- 101 Vsetín-Horní Lideč-Valašská Senice
- 102 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Francova Lhota,Pulčín
- 500 Valašské Klobouky-Horní Lideč-Vizovice-Zlín
- autobus 308901 Vsetín-Horní Lideč-Střelná-Púchov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Magda Mičatková
Technické detaily
- IZO
- 107633876
- RED IZO
- 600149013
- IČO
- 70986053
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →