Mateřská škola Ústí
Ústí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavou školku s volbou činností, spoluprací a podporou samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Zahrada u budovy zatím dětem neslouží; zeptejte se, jak škola plánuje venkovní aktivity.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2024
Děti si vybírají činnosti, zkoumají, spolupracují a samostatně se rozhodují. Učitelky respektují jejich potřeby a posilují jejich sebedůvěru. Ve škole panují přátelské vztahy a děti se tam cítí spokojeně. Ředitelka podporuje týmovou spolupráci a zlepšování výuky. Zahrada u budovy zatím dětem neposkytuje další prostor pro venkovní činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje pobyt venku a zda plánuje využít zahradu u budovy.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti i učení prožitkem. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a řeší situace samostatně. Učitelky přihlížejí k věku, zájmům a potřebám každého dítěte. Povzbuzující hodnocení posiluje jejich sebedůvěru. Škola popisuje tuto podporu jako součást pestré, promyšlené každodenní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly možnost vybírat si z nabízených činností a měly příležitosti ke spolupráci."
„Průběžné pozitivní individuální hodnocení i společné vyhodnocování úspěšnosti dětí při realizovaných aktivitách posilovalo sebevědomí dětí a jejich důvěru ve vlastní schopnosti"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a pravidelně sleduje, jak se daří její záměry naplňovat. Společně s učitelkou probírá důležité otázky a poznatky z dalšího vzdělávání. Tým sdílí zkušenosti a vzájemně si pomáhá. Tyto kroky zlepšují průběh vzdělávání a udržují jeho vysokou kvalitu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlené závěry z projednávání zásadních otázek činnosti školy měly pozitivní dopad na průběh vzdělávacích procesů."
„Kolegiální vztahy, vzájemná podpora, efektivní spolupráce, sdílení, informovanost a vzájemné hospitace pozitivně ovlivňují kvalitu předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelé s dětmi mluví vstřícně a s respektem. Děti komunikují bez obav, chovají se přátelsky a jsou při pobytu spokojené. Dospělí podporují jejich vlastní názory a rozhodování. Pravidla a dobrá spolupráce zaměstnanců pomáhají udržovat klidný a příjemný každodenní život ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti komunikovaly bez obav a přátelsky"
„Z chování dětí byla zřejmá spokojenost při pobytu ve škole, na klidný průběh vzdělávání měla pozitivní vliv i celková velmi příjemná atmosféra."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá obecní hřiště a okolní přírodu pro pohyb dětí. Má zastřešenou venkovní terasu, digitální pomůcky, hračky a učební pomůcky. Zahrada u budovy při návštěvě dětem nesloužila.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, spolupracují a rozvíjejí samostatnost skrze zkoumání a hru.
- • Ředitelka a učitelka sdílejí zkušenosti, což pomáhá zlepšovat průběh vzdělávání.
- • Dospělí respektují děti a přátelské vztahy přinášejí dětem spokojenost při pobytu ve škole.
Oblasti ke zlepšení
- • Zahrada u budovy zatím dětem nenabízí další prostor pro hry a učení.
Unikátní vlastnosti
- Herní koutky lákají děti k samostatné hře, zkoumání, pokusům a objevování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2024
Učitelky sledují pokroky dětí a podle potřeby si určují další kroky. Průběžné povzbudivé hodnocení při činnostech posiluje dětskou sebedůvěru. Záznamy však promítají do písemných plánů jen částečně. Učitelky připravují činnosti podle věku i potřeb dětí a respektují jejich možnosti. Společné hodnocení úspěchů pomáhá dětem věřit vlastním schopnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné pozitivní individuální hodnocení i společné vyhodnocování úspěšnosti dětí při realizovaných aktivitách posilovalo sebevědomí dětí a jejich důvěru ve vlastní schopnosti"
„Nabízené činnosti směřovaly k naplnění stanovených cílů i potřeb jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Ústí se ve své výchově řídí mottem „Pomoz mi, abych to mohl udělat sám!“ a klade důraz na tvůrčí a přátelské prostředí úzce spolupracující s rodinou. Cílem školy je vychovat zdravé, zvídavé a samostatné dítě s rozvinutou slovní zásobou a schopností podílet se na rozhodování. Vzdělávací přístup je symbolicky rozdělen do barevných oblastí, které pokrývají citové zázemí, tvořivost i zdravé sebevědomí.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
755 01 ÚstíVsetín, Zlínský kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ivana Korejčíková
Technické detaily
- IZO
- 107634490
- RED IZO
- 600149421
- IČO
- 70983771
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →