Základní škola a mateřská škola Ústí
Ústí Mapa a spojení
- Počet dětí
- 31
- Provoz
- 6:15–16:15
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, tvoření, sdílení pocitů a podporu samostatnosti.
- Pro rodiče, kteří ocení přizpůsobený odpočinek a propojené třídy.
Na co si dát pozor
- Učitelky méně často připravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí; záznamy zatím málo pomáhají plánovat další kroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2025
Učitelky dávají dětem prostor pro volnou hru, rozhovory i tvoření. Zajímavé úkoly děti aktivně zapojují a podporují jejich zvídavost. Děti sdílejí pocity, učí se spolupracovat a zvládají běžné činnosti samostatně. Učitelky přizpůsobují odpočinek dětem. Méně často připravují úkoly podle potřeb jednotlivých dětí. Záznamy o pokroku zatím málo pomáhají plánovat další činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokroku při přípravě aktivit pro vaše dítě.
- Při návštěvě se podívejte, jak si děti samostatně vybírají hry a knihy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré hry i řízené činnosti. Prožitkové úkoly děti zaujaly a děti zůstávaly aktivní. Učitelky reagují na zájmy dětí a podporují jejich vyjadřování i spolupráci. Děti sdílejí pocity, hodnotí svou práci a zažívají úspěch. Úkoly podle individuálních potřeb ale učitelky připravují méně často.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti při nich byly po celou dobu aktivní"
„Učitelky využívaly podnětů a reakcí dětí, respektovaly jejich zájmy a potřeby."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila vedení mateřské školy své zástupkyni. Ta pomáhá učitelkám a vede začínající učitelku. Každodenní kontakt podporuje sdílení práce mezi učitelkami. Ředitelka cíleně nenavštěvuje třídy. Porady věnují pokrokům dětí menší pozornost. Vedení nabízí běžnou podporu, její konkrétní přínos dětem ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení mateřské školy je založeno především na každodenním osobním kontaktu a sdílení pedagogického procesu"
„cílená hospitační činnost ředitelky školy nebyla zaznamenána"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a reagují na jejich projevy. Děti mají čas na volnou hru, rozhovory a sdílení pocitů. Učitelky věnují pozornost emocím, vztahům a pravidlům soužití. To podporuje příjemnou atmosféru a respekt mezi dětmi. Konkrétní změna vztahů po těchto krocích ale není zřejmá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přistupovaly k dětem vstřícně, empaticky a přiměřeně reagovaly na přirozené dětské projevy."
„Důraz byl kladen na práci s emocemi, mravní a citovou výchovu dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě světlé, vzdušné třídy. Děti si mohou samy vybírat hračky, pomůcky a knihy.
Silné stránky
- • Prožitkové úkoly děti zaujmou a udrží jejich aktivitu po celou dobu.
- • Učitelky dávají dětem prostor sdílet pocity a zažívat úspěch.
- • Učitelky přizpůsobují odpočinek osobním potřebám dětí a nabízejí klidné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně často připravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí; záznamy zatím málo pomáhají plánovat další kroky.
Unikátní vlastnosti
- Prostorově otevřené třídy umožňují, aby se spontánní hry prolínaly napříč dvěma věkovými skupinami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2025
Jednomu dítěti pomáhá asistentka. Učitelky sledují vývoj dětí elektronickými záznamy a portfolii. Některé záznamy obsahují návrhy pro další rozvoj. Výstupy však zatím nevedou k pravidelnému plánování činností podle potřeb jednotlivých dětí. Podpora tedy funguje běžně, ale její konkrétní přínos pro děti není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„zatím neobsahují konkrétní závěry a východiska potřebné ke každodennímu plánování diferencované vzdělávací nabídky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Ústí u Přerova klade důraz na propojení výuky s praktickými zážitky, sportem a přírodou, což dokládají časté výlety, cykloakce a účast v přírodovědných soutěžích. Jako malotřídní škola nabízí žákům rodinnou atmosféru a bohatý doprovodný program zahrnující odborné přednášky, setkávání se spisovateli i kulturní exkurze do filharmonie. Mateřská škola aktivně spolupracuje s místními složkami, jako jsou hasiči, a organizuje tematické programy o přírodě a exotických zvířatech.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba: 6:15 - 16:15
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
755 01 ÚstíPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Lucie Mynářová
Technické detaily
- IZO
- 107631652
- RED IZO
- 650037006
- IČO
- 70990140
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola v přírodě v Rajnochovicích pro žáky základní školy.
Informace o letním táboře s možností přihlášení do 19. 6. 2026.
Slavnostní pasování žáků první třídy na čtenáře v Městské knihovně v Hranicích.
Zapojení žáků a pedagogů do květnové cyklistické výzvy a vyhodnocení jízd.
Oznámení o přerušení provozu mateřské školy v období letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →