Základní škola Želiv
Želiv Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají spolupráci mezi žáky, rozmanité kroužky a žákovský vliv na dění školy.
Na co si dát pozor
- Většina hodin končí bez shrnutí a ověření, zda žáci dosáhli cíle.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2025
Škola nabízí žákům spolupráci, čas na přemýšlení a pestré zájmové činnosti. Učitelé podporují vzájemnou pomoc a žákovský parlament organizuje školní akce. Škola nabízí také doučování a individuální rozhovory. Většina hodin však končí bez shrnutí a ověření, co žáci zvládli. Žáci dodržují pravidla komunikace a chování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé uzavírají hodiny a pomáhají žákům zjistit, co si odnesli.
- Zjistěte, které kroužky a školní akce žáky nejvíc zajímají.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají promyšlené postupy, dávají žákům čas řešit úlohy a přemýšlet. Říkají jim, co mohou využít při dalším učení. Žáci spolupracují a pomáhají si bez vyzvání, což podporuje jejich učení. Většina hodin ale končí bez shrnutí a ověření cíle. Učitelé také pomáhají jednotlivcům během práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující poskytovali žákům dostatek času pro řešení úloh, formulaci odpovědí i reflexi procesů a dávali jim zpětnou vazbu využitelnou pro další učení."
„Samozřejmostí bylo poskytování si vzájemné pomoci mezi žáky, a to i bez vyzvání pedagogem."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel sestavil plán rozvoje společně se zaměstnanci, kteří se tak podíleli na jeho tvorbě. Škola sdílí cíle a zaměstnanci se pravidelně setkávají, aby si předávali zkušenosti. Ředitel chodí do hodin. Bez záznamů škola nepozná, jestli jeho rady učitelům pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každotýdenní schůzky celého pedagogického sboru a předávání zkušeností"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci dodržují společná pravidla a ve škole panuje příznivá pracovní atmosféra. Žáci přes parlament zorganizovali školní i mimoškolní akce. Tím rozšířili nabídku školy. Pravidelné preventivní programy a kroužky doplňují tuto práci. Škola tak nabízí žákům více možností zapojit se a trávit čas společně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci dodržovali nastavená pravidla komunikace i chování."
„žáci aktivně podíleli na obohacení školní nabídky zorganizováním zajímavých školních i mimoškolních aktivit"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají digitální techniku, pomůcky, aplikace i koutky s knihami. Za vhodného počasí žáci využívají venkovní prostory. Online procvičování mají k dispozici i doma.
Silné stránky
- • Učitelé dávají žákům čas přemýšlet a nabízejí jim rady využitelné při dalším učení.
- • Žáci si pomáhají bez vyzvání a spolupracují při společném učení ve třídě.
- • Žákovský parlament zapojuje žáky do aktivit, které rozšiřují školní nabídku.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina hodin postrádá shrnutí a ověření, zda žáci splnili stanovený cíl.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament umožňuje žákům pořádat vlastní školní i mimoškolní akce.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2025
Škola včas rozpoznává potřeby žáků a informuje jejich učitele. Nabízí doučování, osobní konzultace a pomoc asistentů. Asistenti pomáhají žákům, kteří potřebují další podporu. Škola tak vytváří příznivé podmínky pro zapojení žáků. Škola neukazuje, co se díky této pomoci změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní pomoc spočívá ve včasné pedagogické diagnostice, informování jednotlivých vyučujících o vzdělávacích potřebách těchto žáků, v realizaci doučování a individuálních konzultací."
„Efektivní byla činnost asistentů pedagoga, kteří většinou účinně pomáhali žákům s potřebou podpůrných opatření, popř. se věnovali také ostatním žákům ve třídě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
Podpora 28 žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními (stupně 1–4) pomocí individuálních vzdělávacích plánů (IVP) a plánů pedagogické podpory (PLPP). Ve škole působilo 5 asistentů pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Želiv je škola s šedesátiletou tradicí, která se profiluje jako Zdravá škola a aktivně se zapojuje do programů udržitelného rozvoje a zdravého stravování. Škola klade důraz na mezinárodní spolupráci, zejména s polskými partnery, a věnuje se rozvoji finanční gramotnosti a digitálních dovedností žáků. Nabízí moderní vzdělávací prostředí podpořené evropskými projekty a zaměřuje se na celostní rozvoj dítěte v souladu s přírodou.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
394 44 ŽelivPelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 258 Pelhřimov-Svépravice-Želiv-Želiv,Lhotice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jaromír Cihlář
Technické detaily
- IZO
- 107721619
- RED IZO
- 600061523
- IČO
- 75001047
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola oslavila 60. výročí svého založení.
Informace o návštěvě z Polska v rámci mezinárodní spolupráce.
Článek o partnerství a přátelství s polskou školou.
Informace o proběhlém nebo plánovaném focení žáků.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →