Základní škola a Mateřská škola Hořepník
Nám. Prof. Bechyně, Hořepník Mapa a spojení
- Počet žáků
- 94
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,4 žáka
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou atmosféru, místní témata a cílenou podporu digitálních dovedností.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni často chybí závěrečné shrnutí hodin a sdělení, jak se žákům dařilo.
- Žáci, kteří dokončí práci dříve, často čekají bez dalšího úkolu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci zažívají klidnou, vstřícnou atmosféru a pracují samostatně i společně. Učitelé propojují témata s životem v regionu a rozvíjejí programování. Často však chybí závěrečné shrnutí a všichni dostávají podobné úkoly. Pomoc existuje, ale konkrétní změny u jednotlivých žáků nejsou jasné. Rodiče mohou zjistit, jak učitelé podporují žáky, kteří práci dokončí dříve.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají rychleji pracujícím žákům další úkoly.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují více času nebo upravené zadání.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiŽáci pracují samostatně i spolu a na prvním stupni hodnotí vlastní práci. Učitelé propojují témata s životem v regionu a cíleně rozvíjejí programování. Na druhém stupni však často chybí závěrečné shrnutí a jasná zpětná vazba. Žáci často plní stejné úkoly a rychlejší žáci čekají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelně byly zařazeny kooperativní prvky a samostatná práce žáků."
„Tito žáci většinou museli čekat, až úkoly dokončí ostatní."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má plán rozvoje a zavedl elektronickou komunikaci s rodinami. Metodické skupiny společně upravují učivo napříč předměty. Zároveň ředitel nevytváří dost podmínek pro sdílení zkušeností mezi učiteli. Kontrola hodin se soustředí spíš na podmínky než na průběh výuky. Vedení zatím neukazuje, jak tyto kroky mění výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel v rámci koncepčních záměrů rozvoje školy na období 2021–2025 detailně zmapoval oblasti činnosti školy a konkretizoval stanovené cíle."
„Rezervy jsou v účinnějším vytváření podmínek pro vzájemné předávání zkušeností, například formou vzájemných hospitací."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci zažívají klidnou a vstřícnou pracovní atmosféru. Ta podporuje chuť učit se a zdravé sebevědomí. Škola nabídla žákům workshopy o duševním zdraví a péči o sebe. Inspekce neuvádí konkrétní dopad na vztahy ani pocit bezpečí žáků ve škole. Účinek těchto aktivit proto zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v základní škole probíhalo v klidné a vstřícné pracovní atmosféře, která podněcovala k učení a u žáků podporovala rozvoj zdravého sebevědomí."
„navázala škola přínosnou spolupráci s organizací, která zajišťovala pro žáky workshopy zaměřené na duševní zdraví a psychohygienu."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Odborné i kmenové učebny mají interaktivní tabule nebo projektory. Učitelé mají notebooky; žáci kromě 1. a 2. ročníku mají školní tablet nebo notebook. Škola využívá školní zahradu a skleník při praktických činnostech.
Silné stránky
- • Učitelé cíleně rozvíjejí dovednosti žáků v programování a logickém myšlení.
- • Klidná a vstřícná atmosféra pomáhá žákům učit se a posilovat zdravé sebevědomí.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni často chybí závěrečné shrnutí hodin a sdělení, jak se žákům dařilo.
- • Žáci, kteří dokončí práci dříve, často čekají bez dalšího úkolu.
Unikátní vlastnosti
- Žáci při praktických činnostech využívají školní zahradu a skleník.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2021
Učitelé znají doporučené způsoby pomoci. Škola připravuje plány pro žáky, kteří potřebují větší pomoc. Plány obsahují konkrétní postupy pro jednotlivé předměty. Škola nabízí doučování a spolupracuje s rodinami i odborníky. Škola ale nepopisuje konkrétní změny u jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé mají o žácích dostatečné informace, stejně tak o doporučených formách jejich zohledňování."
„Tyto plány jsou většinou dobře nastaveny a jsou zde uvedeny konkrétní postupy a doporučení pro vzdělávání žáků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola úzce spolupracuje s PPP Pelhřimov, vypracovává IVP pro žáky se SPU a nadané žáky. Využívá speciální pomůcky (Klokanův kufr) a poskytuje hodiny speciální pedagogické péče. Podpora je realizována také skrze asistenty pedagoga.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hořepník klade velký důraz na sportovní aktivity a zdravý životní styl, což dokládá účast v projektech jako Olympijský víceboj nebo Lokomoce. Škola se aktivně zapojuje do regionálních projektů Kraje Vysočina a spolupracuje na charitativních programech, například v rámci projektu obědy pro děti. Vzdělávání doplňuje o bohatý program mimoškolních aktivit a sportovních turnajů.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nám. Prof. Bechyně 53394 21 Hořepník
Pelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 270 Pacov-Hořepník-Želiv-Humpolec-Dolní Město-Světlá nad Sázavou
- 301 Pelhřimov-Útěchovice-Hořepník-Lukavec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Milan Hupka
Technické detaily
- IZO
- 150013078
- RED IZO
- 650013051
- IČO
- 70659133
- Kód typu
- B00
Aktuality
Fotbalový turnaj pro žáky 4. a 5. tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →