Mateřská škola U Dvoru
U Dvoru, Ostrava
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, pohybem a možností samostatného výběru hraček.
- Pro rodiče dětí s odlišným mateřským jazykem, kterým škola věnuje pozornost.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti často probíhají společně a úkoly málo odpovídají věku a možnostem dětí.
- Děti mají málo příležitostí k pokusům, pozorování a spolupráci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Ve třídách děti samostatně volí hry a spolupracují. Učitelky zařazují pohyb, čtení i digitální pomůcky. Řízené činnosti ale často probíhají společně. Děti mají málo příležitostí k pokusům, pozorování a úkolům podle svých možností. Děti se ve škole cítí spokojeně. Učitelky podporují děti s odlišným mateřským jazykem. Záznamy o jejich vývoji však málo ovlivňují další plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o vývoji dítěte při plánování dalších činností.
- Zeptejte se, jak často děti zkoušejí pokusy a pozorování nebo pracují ve dvojicích.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují pomůcky a děti si samostatně vybírají hračky. Hry podporují komunikaci a spolupráci. Řízené činnosti však často probíhají společně, s malým prostorem pro spolupráci. Úkoly málo zohledňují věk a možnosti dětí. Učitelky také nezařazují pokusy ani pozorování. Tyto nedostatky omezují pestrost a přizpůsobení učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti byly většinou realizovány frontálně a individuálně, méně již kooperativně."
„Úkoly nebyly připravovány s rozlišením náročnosti, která by zohledňovala věkové složení třídy"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila odpovědnost za vzdělávání se zástupcem. Vedení pořídilo dětem digitální pomůcky a zajistilo učitelkám školení. Děti pomůcky používají a ty podporují jejich zájem o činnosti. Učitelky sdílejí poznatky z kurzů. Vedení tak zlepšilo podmínky pro rozvoj dětí v každodenním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy zajistilo výborné podmínky pro rozvoj digitální gramotnosti dětí pořízením vhodných pomůcek a hraček"
„Získané poznatky vzájemně sdílejí a dle možností uvádějí do své vzdělávací praxe."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vstřícná atmosféra. Děti se ve škole zjevně cítí dobře. Děti důvěřují dospělým a komunikují mezi sebou. Učitelky dětem průběžně připomínají pravidla. Učitelky mluví s rodiči při předávání otevřeně. Konkrétní příklady řešení konfliktů ani změn ve vztazích chybějí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná atmosféra ve třídách s pestrou nabídkou didakticky zacílených činností podporovala v dětech důvěru při komunikaci s dospělými i mezi sebou navzájem."
„z projevů dětí bylo zřejmé, že se ve škole cítí spokojeně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má šest tříd, herny a školní zahradu. Ve třídách jsou hračky a digitální pomůcky; zahrada nabízí prostor pro pohyb a hry.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hračky, rozvíjejí vlastní hry a při nich spolupracují.
- • Děti se ve škole cítí spokojeně a důvěřují dospělým.
- • Učitelky podporují děti s odlišným mateřským jazykem podle jejich schopností a potřeb.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly věku a možnostem jednotlivých dětí ve třídách.
- • Děti mají málo příležitostí spolupracovat, zkoumat věci a učit se pokusy či pozorováním.
- • Záznamy o dětech málo ovlivňují plánování dalších činností a jejich učení.
Unikátní vlastnosti
- Škola navázala na činnost křesťanské a waldorfské mateřské školy, které sídlily v jedné budově.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Učitelky rozpoznávají děti, které potřebují podporu, a přizpůsobují jim vzdělávání. Zvlášť se věnují dětem s odlišným mateřským jazykem. Škola nabízí aktivity všem dětem a financuje je také z městských dotací. Učitelky nepopisují konkrétní výsledky této podpory. Jde o běžnou pomoc bez konkrétního výsledku pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dovedou identifikovat a podpořit děti s odlišným mateřským jazykem"
„jejichž vzdělávání reaguje na individuální schopnosti a potřeby jednotlivých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola vzdělává děti s různými potřebami prostřednictvím inkluze a speciálně pedagogické péče. Některé děti byly integrovány do běžných tříd s individuální podporou, včetně asistenta pedagoga a speciálně pedagogické péče; fungovala také logopedická třída. Se školou spolupracoval speciální pedagog ze SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola se inspiruje mottem Roberta Fulghuma a klade důraz na vyvážený rozvoj dětí skrze hru, tvoření a učení se základním životním hodnotám. Škola je rozdělena do několika tříd pojmenovaných podle přírody (např. Sluníčka, Včelky, Motýlci) a zapojuje se do moderních projektů jako „Fajne školní bistro“. Součástí areálu je také školní zahrada využívaná pro aktivity dětí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
Školné: 600 Kč, stravné děti 3 - 6 let: 42 Kč/den, stravné děti s OŠD 45 Kč/den
42 Kč / den
Podmínky: stravné děti 3 - 6 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školné: 600 Kč, stravné děti 3 - 6 let: 42 Kč/den, stravné děti s OŠD 45 Kč/den
Stravování · Stravné
Školné: 600 Kč, stravné děti 3 - 6 let: 42 Kč/den, stravné děti s OŠD 45 Kč/den
45 Kč / den
Podmínky: stravné děti s OŠD
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školné: 600 Kč, stravné děti 3 - 6 let: 42 Kč/den, stravné děti s OŠD 45 Kč/den
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 95 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Dvoru 1255/22709 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 35 Poruba,Otakara Jeremiáše - Hrabová,PZ jih
- 37 Poruba,Studentské koleje - Mor.Ostrava,Náměstí Republiky
- 39 Ostrava - Paskov
- 102 Hlavní nádraží - Hulváky
- 108 Hlavní nádraží/Mor.Ostrava,Vozovna trolejbusů - Hulváky
- 109 Heřmanice,Důl Heřmanice - Hulváky
- 112 Hlavní nádraží - Hulváky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Petra Chejnová
Technické detaily
- IZO
- 108024920
- RED IZO
- 600144313
- IČO
- 70984204
- Kód typu
- A00
Aktuality
Základní informace k provozu MŠ během července 2026.
Záznamy z reportáží TV Polar o mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →