Mateřská škola Pod Smrkem, Vysoké Mýto
Štefánikova, Vysoké Mýto Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají dvě věkově smíšené třídy, blízké vztahy a cílenou pomoc dětem.
Na co si dát pozor
- Nejstarší děti mají kvůli mnoha vedeným aktivitám méně času na volnou hru a vlastní volbu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí dětem rodinné a spolupracující prostředí. Učitelé připravují pestré hry a společné činnosti. Děti různých věkových skupin spolupracují a při činnostech se aktivně zapojují. Ředitelka podporuje společnou práci učitelů. Učitelé sledují potřeby dětí a cíleně jim pomáhají. Nejstarší děti však mají méně času na volnou hru a vlastní volbu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola vyvažuje vedené činnosti s volnou hrou a vlastní volbou dětí.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky a přizpůsobuje pomoc potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají skupinovou práci, spolupráci a společně vedené činnosti. Děti při hrách rozhodují o jejich směru. Při vedených činnostech se aktivně zapojují a vhodné pomůcky je motivují. Učitelé respektují věk a částečně možnosti jednotlivců. Mnoho řízených aktivit ale omezuje volnou hru a dětskou volbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se jich aktivně zúčastňovaly, k jejich motivaci přispívala vhodná volba metod a pomůcek"
„Zvýšená míra takto pravidelně zařazovaných řízených činností sice poskytuje širší možnosti vzdělávání, snižuje však možnost vlastního výběru, zájmu a chuti poznávat."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný plán a pravidelně sleduje práci školy. Rozbory jí pomáhají hledat nové způsoby zlepšování. Podporuje sdílení zkušeností, porady a vzájemné návštěvy hodin. Učitelé spolupracují napříč třídami a dávají si užitečné rady. Vedení tak průběžně zlepšuje vzdělávání ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„podporují naplňování vzdělávacích cílů školy i hledání nových strategií ke zkvalitňování průběhu vzdělávání"
„Účinně podněcuje učitele ke spolupráci (pravidelné sdílení zkušeností, operativní porady)"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti k sobě bývají ohleduplné a s dospělými mluví přirozeně. Věkově smíšené třídy podporují spolupráci. Učitelé jdou dětem příkladem a vedou je k odpovědnosti. Škola propojuje prevenci, partnerskou komunikaci a sebereflexi. Tyto postupy pomáhají dětem rozvíjet ohleduplnost a sociální dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti prokazovaly vzájemnou toleranci a ohleduplnost, dodržovaly pravidla chování, společenské návyky, mezi sebou i s dospělými komunikovaly přirozeně a bez zábran."
„osobní příklad pedagogů, oboustranná partnerská komunikace a vedení dětí k vlastní odpovědnosti, sebereflexi i seberegulaci přispívají k vysoké úrovni způsobilostí dětí v těchto oblastech."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve vilové budově se dvěma menšími třídami ve dvou podlažích. Zahrada má dřevěnou sestavu, pískoviště, houpačku, průlezku, hmatovou plochu, jezírko a záhonky.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje sdílení zkušeností a spolupráci učitelů, která pomáhá škole průběžně zlepšovat vzdělávání.
- • Učitelé a děti rozvíjejí ohleduplnost, odpovědnost a spolupráci prostřednictvím společných pravidel a každodenního příkladu.
- • Učitelé sledují pokroky dětí a plánují cílenou pomoc, která posiluje jejich slabší oblasti.
Oblasti ke zlepšení
- • Nejstarší děti mají méně prostoru pro volnou hru, vlastní volbu a přirozené objevování.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje odpovědnost vůči druhým, péči o zdraví, ekologii a mezigenerační spolupráci.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 1. 2021
Učitelé pravidelně sledují, jak se každému dítěti daří, a podle toho plánují další pomoc. Děti s obtížemi a sociálním znevýhodněním dostávají cílenou podporu. Škola sleduje jejich pokroky a posiluje oslabené oblasti. Logopedická prevence probíhá pravidelně, učitelka ji vede jednotlivě i ve skupině.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky průběžně sledují a vyhodnocují úspěšnost jednotlivých dětí, podrobně vedou záznamy, zachycují případné problémy a následně vyvozují závěry směřující k cílené individuální podpoře."
„systematická práce s dětmi s potřebou podpůrných opatření vedou k záměrnému pedagogickému působení a trvalému posilování oslabených oblastí u dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 31,6 % |
| Mladší 3 let | 9,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Štefánikova 397566 01 Vysoké Mýto
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 814 Litomyšl-Vysoké Mýto-Holice-Pardubice
- 921 Vysoké Mýto-Cerekvice n.Loučnou-Litomyšl
- 922 Nové Hrady-Příluka-Cerekvice n. Loučnou-Vysoké Mýto
- 923 Vysoké Mýto-Zádolí-Nové Hrady-Proseč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Edita Lipavská
Technické detaily
- IZO
- 108041646
- RED IZO
- 600104109
- IČO
- 70998710
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →