Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Olomouc - Svatý Kopeček, Ústavní 9
Ústavní, Olomouc
Pro koho je škola
- Pro rodiny žáků, kteří potřebují pobytovou péči a individuální podporu při učení.
Na co si dát pozor
- Všímejte si, jak škola řeší napjaté vztahy mezi zaměstnanci a konflikty mezi žáky.
- Zeptejte se, jak žáci dostávají cílenou pomoc, když asistent v hodině chybí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2024
Učitelky respektují tempo žáků, povzbuzují je a spojují učivo s běžným životem. Výuka ale nabízí málo střídání činností, názorných pomůcek a práce s technologiemi. Vedení slabě sleduje práci učitelů a komunikace mezi nimi skřípe. Někteří žáci zažili útoky, které učitelé vyřešili jen částečně. Některým žákům chybí cílená pomoc asistenta.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola řeší konflikty mezi žáky a ověřuje, že se situace uklidnila.
- Zjistěte, jak žáci získají cílenou pomoc, když asistent ve výuce chybí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky přizpůsobují cíle a pracovní tempo možnostem jednotlivých žáků. Povzbuzují je, pomáhají jim a propojují učivo s běžným životem. Přesto učitelky převážně vykládají a pak zadávají samostatnou práci. Střídají činnosti, pomůcky a digitální nástroje málo. Žáci navíc málokdy shrnují učení nebo hodnotí svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládala frontální výuka doplněná následnou samostatnou prací žáků"
„V menší míře však bylo prováděno střídání činností a zařazování aktivizujících prvků k podpoře soustředění žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel i vedení školy málo sledují práci učitelů. Zjištění nevyužívají ke zlepšení výuky. Učitelé si obtížně předávají důležité informace o žácích. Vztahy v týmu zůstávají napjaté. Vedení nepřijalo účinné kroky po dřívějších zjištěních. Tyto potíže zasahují do organizace a průběhu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zcela formální a komplikovaná byla komunikace ředitele zařízení a vedoucí učitelky základní školy s ostatními učitelkami"
„Ředitel zařízení nezkvalitnil hospitační a kontrolní činnost"
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiNapjaté vztahy mezi zaměstnanci zasahují také do výuky. Někteří žáci zažili fyzické nebo slovní útoky od spolužáků. Učitelé stížnosti řešili, ale změna vydržela jen krátce nebo zůstala částečná. Žáci mohou mluvit na společných setkáních, ale škola útoky nevyřešila trvale. To oslabuje jejich pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Napjaté klima a sociální vztahy v celém zařízení i základní škole, které se negativně promítaly do výchovně vzdělávacího procesu"
„Uvedly, že pedagogové stížnosti v této oblasti na jejich popud řešili, ale jen s krátkodobým či částečným úspěchem."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí informace o prostorách a vybavení.
Silné stránky
- • Učitelky respektují osobní pracovní tempo a individuální schopnosti jednotlivých žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje práci učitelů a předávání důležitých informací o žácích zůstává obtížné.
- • Učitelky málo střídají činnosti; žáci vzácně pracují se zdroji, pomůckami či technologiemi.
- • Napjaté vztahy mezi zaměstnanci zasahují do výuky; žáci zažívají útoky s jen částečným řešením.
Unikátní vlastnosti
- Ve třech třídách se společně učí žáci několika ročníků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2024
Učitelky přizpůsobují tempo žákům a při potížích jim pomáhají. Žáky průběžně povzbuzují a podporují podle jejich možností. V některých hodinách však chyběl asistent, což zhoršilo cílenou pomoc žákům. Učitelé navíc obtížně sdílejí informace o jejich potřebách. Podpora tedy funguje, ale nepůsobí spolehlivě ve všech hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace výuky byla založena zejména na individualizovaném přístupu s respektováním osobního pracovního tempa a individuálních schopností jednotlivých žáků."
„V některých vyučovacích hodinách se však absence asistenta pedagoga projevovala nejen ve snížené kvalitě poskytování podpůrných opatření žákům"
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Instituce na Svatém Kopečku v Olomouci poskytuje komplexní diagnostickou, výchovnou a vzdělávací péči dětem s poruchami chování či jinými specifickými potřebami. Zařízení v sobě spojuje dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče a základní školu, přičemž se zaměřuje na odbornou pomoc dětem i jejich rodinám.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ústavní 97/9779 00 Olomouc
Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PhDr. Zdeněk Pochyla
Technické detaily
- IZO
- 110022645
- RED IZO
- 600031543
- IČO
- 00601811
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →