Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna
Karlovarská, Plzeň
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje malý kolektiv, přizpůsobené úkoly a podpora odborného týmu.
Na co si dát pozor
- Týdenní plány často neodrážejí osobní cíle jednotlivých žáků v každodenní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2023
Škola působí v zařízení a pracuje s malým počtem žáků. Učitelé přizpůsobují úkoly jejich tempu a propojují učivo s praktickými příklady. Odborný tým spolupracuje s učiteli a pomáhá jim při práci se žáky. Týdenní plány však často neodrážejí osobní cíle žáků. Škola nabízí přizpůsobenou výuku, ale její plánování není vždy propojené.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé propojují týdenní práci s osobními cíli vašeho žáka.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje úkoly tempu a potřebám vašeho žáka.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníMalý počet žáků pomáhá učitelům přizpůsobovat úkoly jejich možnostem a tempu. Učitelé propojují učivo s praktickými příklady a pomáhají při práci. Žáci dostávají průběžné ocenění nebo radu pro další práci. Tyto postupy ukazují promyšlenou podporu, ale dopad na jejich zaujetí či samostatnost zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka ve škole při zařízení je ovlivněna velmi malým počtem žáků, což se pozitivně odráží v individuálním přístupu k nim."
„žákům poskytla okamžité ocenění či doporučení pro další práci."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel rozděluje odpovědnost mezi vedoucí pracovníky a pravidelně sleduje péči. Učitelé se společně radí a sdílejí informace o žácích. Výsledky společného vyhodnocování promítají do každodenní práce. Spolupráce příznivě podporuje průběh péče. Není však jasné, jakou konkrétní změnu vedení prosadilo pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky vyhodnocení jsou pravidelně promítány do práce s dětmi."
„Všichni pedagogové zařízení společně s odbornými pracovníky v souladu s nastavenými pravidly intenzivně spolupracují a komunikují, čímž pozitivně podporují průběh vzdělávání a kvalitu poskytované péče."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci ve skupinách mohou říkat vlastní názory a většinou respektují ostatní. To souvisí s přívětivou atmosférou. Škola nastavila bezpečnostní pravidla, která žáci a zaměstnanci dodržují. Příklady ale neukazují, jak škola předchází sporům nebo je řeší. Prostředí tak působí klidně, bez popsaného konkrétního výsledku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při komunikaci s vychovateli vyjadřovaly děti vlastní názor a zároveň převážně respektovaly názor druhých, což se pozitivně projevovalo poměrně přívětivou atmosférou ve výchovných skupinách."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v jedné ze dvou propojených budov. Třídy mají klimatizaci a zařízení pro výměnu vzduchu. Škola má učební pomůcky, počítače a malé asfaltové hřiště. Tělocvičnu si pronajímá v nedaleké základní škole.
Silné stránky
- • Malý počet žáků pomáhá učitelům přizpůsobovat úkoly jejich možnostem a tempu.
- • Učitelé a odborný tým spolupracují; tato spolupráce příznivě ovlivňuje péči o žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Týdenní programy často nezohledňují osobní cíle jednotlivých žáků při každodenních činnostech.
Unikátní vlastnosti
- Žáci na internátním pobytu zůstávají žáky svých původních škol a učí se podle jejich plánů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 1. 2023
Žáci dostávají pomoc od učitelů a odborného týmu. Tým spolupracuje s učiteli a přizpůsobuje postupy potřebám žáků. Spolupráce odborného týmu s učiteli příznivě ovlivňuje péči o žáky. Týdenní plány ale často neobsahují osobní cíle každého žáka. Podpora tedy funguje, její každodenní návaznost však někdy slábne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kooperace jednotlivých členů poradenského pracoviště s pedagogy školského zařízení je velmi dobrá, efektivní, promyšlená a má pozitivní dopad na výchovné působení na děti a klienty."
„umožňují změnu jejich hodnotového systému a napomáhají jim se začleněním do nové sociální skupiny."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2024/2025
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Individuální přístup, speciálně pedagogické a terapeutické přístupy, vzdělávání dle doporučení ŠPZ. Zaměření na inkluzivní vzdělávání, doplňování mezer v učivu a diagnostiku.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato instituce v Plzni propojuje dětský diagnostický ústav, základní školu a středisko výchovné péče se zaměřením na komplexní pomoc dětem s poruchami chování, učení či rodinnými problémy. Škola nabízí odbornou diagnostiku, reedukaci a specializované poradenské služby, včetně mezinárodně uznávaného programu Triple P pro podporu pozitivního rodičovství. Důraz je kladen na úzkou spolupráci s rodinou a individuální přístup k řešení potíží jako jsou záškoláctví, šikana či psychosociální obtíže.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karlovarská 459/67323 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- 1 Bolevec - Mrakodrap - Bory - Panasonic
- 4 Bílá Hora - Mrakodrap - Lhota
- 25 Bory - Nemocnice Lochotín - Bolevec
- 111 CAN Husova-NC Studentská
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Viktor Vanžura
Technické detaily
- IZO
- 110031954
- RED IZO
- 600028712
- IČO
- 49778129
- Kód typu
- B00
Aktuality
Nabídka programu zaměřeného na posílení rodičovských kompetencí a pozitivní přístup k výchově dětí.
Zahájení projektu zaměřeného na posílení odborných kompetencí pracovníků ústavu a střediska.
Realizace 10 exkurzí pro žáky v rámci projektu Vzdělávání 4.0 ve spolupráci se střední odbornou školou.
Možnost bruslení pro žáky na kluzišti v amfiteátru za OC Plaza.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →