Přeskočit na obsah

Dětský domov, Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola

Karla Čapka, Písek

Střední škola Mateřská škola Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
89 žáků

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří vyžadují vysoce individuální přístup a klidné prostředí.
  • ✓ Pro žáky s autismem, kteří ocení speciální klidové zóny eliminující rušivé vlivy.

Na co si dát pozor

  • ! Škola hodnotí převážně klasickými známkami a málo využívá motivační slovní hodnocení.
  • ! Škola nemá vlastní tělocvičnu, což ztěžuje plánování sportovních aktivit v rozvrhu.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato speciální škola poskytuje bezpečné prostředí pro žáky s postižením. Učitelé a asistenti skvěle spolupracují. Výuku velmi dobře přizpůsobují potřebám jednotlivých žáků. Škola má skvělé vybavení včetně klidových zón. Chybí zde ale moderní rozvojové hodnocení. Učitelé také málo využívají pochvaly k motivaci.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé plánují u vašeho potomka podporovat motivaci bez klasických známek.
  • Ověřte si, jaké pomůcky na míru může škola vašemu potomkovi konkrétně nabídnout.
  • Zjistěte, jak škola řeší náhradní prostory pro tělocvik během nepříznivého počasí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé přizpůsobují výuku potřebám žáků. Používají různé pomůcky na míru. Do výuky zařazují badatelské prvky. Žáci díky tomu udrží pozornost. Často pak zažívají úspěch. Skvěle pomáhají také asistenti pedagoga. Rozvojová zpětná vazba ale ve třídách chybí. Žáci se sami nehodnotí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Do části výuky byly efektivně zařazovány pestré aktivity, včetně prvků badatelské výuky, které napomáhaly udržení pozornosti žáků, jejich motivaci..."

„Při realizaci výuky pedagogové využívali široké spektrum pomůcek tzv. ušitých žákům na míru dle jejich vzdělávacích potřeb..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasný plán rozvoje. Ředitelka úspěšně získává peníze na modernizaci. Pravidelně kontroluje výuku a chodí do tříd. To pomáhá zlepšovat práci učitelů. Vedení skvěle spolupracuje s učiteli. Předává jim také potřebné pravomoci. Metodické sdružení vychovatelů ale nepracuje dobře. Škole navíc chybí supervize.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený systém umožňuje sledování výchovně-vzdělávací práce na všech pracovištích, poskytuje vedení zařízení komplexní přehled o kvalitě pedagogické činnosti..."

„Efektivní komunikaci a funkčnímu sdílení informací napomáhá každodenní úzká týmová spolupráce vedení a pedagogů..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelé přistupují k žákům citlivě a empaticky. Žáci bez obav vyjadřují své názory. Učitelé je vedou k dodržování pravidel. Pomáhají jim včas řešit neshody. Škola ale málo využívá pochvaly k motivaci. Chybí důraz na pozitivní ocenění.

Zobrazit citace ze zprávy

„Během inspekční činnosti byla patrná důsledná práce s klimatem tříd a rodinných skupin, citlivý a empatický přístup pedagogů..."

„Ve sledovaných aktivitách byla během inspekční činnosti patrná přátelská a bezpečná atmosféra, pedagogové uplatňovali vstřícný a individuální přístup..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola poskytuje žákům s handicapy mimořádnou péči. Učitelé a asistenti skvěle spolupracují. Pro žáky s autismem vybudovali klidové zóny. Žáci s těžkým postižením mají relaxační místnost. Škola nabízí doučování i kariérové poradenství. Pomáhá žákům překonávat překážky v učení. Všichni zaměstnanci podporují psychickou pohodu žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„pro podporu učení žáků, jejich fyzickou pohodu a naplňování speciálních vzdělávacích potřeb vybudovány nové specifické zóny pro žáky s PAS..."

„vysoký stupeň individualizace, který maximálně podporoval rozvoj vzdělávacího potenciálu jednotlivých žáků."

Zázemí a vybavení

Prostředí školy na Šobrově ulici je bezpečné a vkusně vyzdobené. Žáci mají k dispozici speciální zóny pro autismus a multisenzorickou relaxační místnost s pomůckami. Škola má také modernizované dílny, chybí jí však vlastní tělocvična.

Silné stránky

  • • Mimořádně citlivý a empatický přístup všech pedagogů k žákům se specifickými potřebami.
  • • Skvělá spolupráce učitelů s asistenty pedagoga, která předchází neklidu ve třídách.
  • • Špičkové materiální zázemí včetně multisenzorické relaxační místnosti a klidových zón.

Oblasti ke zlepšení

  • • Velmi malé využívání pochval a pozitivních ocenění k motivaci žáků.
  • • Nedostatečné využívání rozvojové zpětné vazby a sebehodnocení při práci s žáky.

Unikátní vlastnosti

Individuální výuka hospitalizovaných žáků v nemocnici navázaná na jejich kmenové školy. Propojení školy s dětským domovem pomáhá žákům získat praktické dovednosti pro život.
Škola využívá převážně tradiční formy výuky s převahou frontálního výkladu a samostatné práce. K hodnocení používá klasické známkování a nevyužívá formativní přístupy. Výuku však vysoce přizpůsobuje potřebám žáků s handicapy.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Karla Čapka 589
397 01 Písek
Písek, Jihočeský kraj

Kontakt

420 382 200, 265 info@ddaskoly.cz reditel@ddaskoly.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Václava Tůmová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více