Soukromá základní škola ELEMENTÁRIA
Žlutická, Plzeň Mapa a spojení
- Počet žáků
- 150
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,7 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školu, úzký kontakt s učiteli a pestrý program po vyučování.
Na co si dát pozor
- V některých jazykových hodinách se nezapojovali všichni žáci a učitelé úkoly nepřizpůsobili jejich úrovni.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2024
Elementária působí jako menší škola s blízkými vztahy mezi žáky, rodinami a učiteli. Učitelé často střídají činnosti a přizpůsobují úkoly možnostem žáků. V některých jazykových hodinách ale část žáků zůstávala pasivní. Škola nabízí širokou pomoc i volnočasové aktivity. Rodiče mohou pravidelně mluvit s učiteli.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé v češtině a cizích jazycích zapojují žáky různých úrovní.
- Zjistěte, které odpolední kroužky a konzultace by vašemu žákovi vyhovovaly.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice a skupiny. V přírodovědných hodinách přizpůsobují úkoly možnostem žáků a propojují témata s běžným životem. Žáci díky střídání činností udrží pozornost a aktivně se zapojují. V některých jazykových hodinách ale část žáků zůstávala pasivní a výuka nereagovala na jejich úroveň.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodným střídáním činností se vyučujícím dařilo udržet pozornost žáků."
„Pozitivní slovní hodnocení motivovalo žáky k aktivnímu zapojení do výuky."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí řízení se zástupkyní a rozděluje odpovědnosti mezi učitele. Plánování a kontrola sledují směřování školy; vedení také přijímá opatření, když narazí na nedostatky. Každodenní kontakt a podpora spolupráce pomáhají vytvářet klidné prostředí. Vedení podporuje i další vzdělávání učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy aktivně a systematicky podporuje pozitivní klima v celé škole mezi všemi účastníky vzdělávání."
„Systém řízení je promyšlený, úsporný, úměrný velikosti školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se s učiteli setkávají v přátelské, respektující atmosféře. Třídní pravidla, společné akce a rychlé řešení problémů pomáhají předcházet potížím. Škola také pravidelně sleduje, jak prevence funguje, a podle zjištění upravuje aktivity. Potíží v chování a kázeňských opatření proto zůstává málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny tyto skutečnosti se pozitivně odráží v nízkém počtu výskytu rizikového chování a uložených kázeňských opatření."
„Klima ve škole je příznivé, což prokázalo také dotazníkové šetření ČŠI."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě pronajaté pavilonové budovy a zahradu. Učebny mají digitální techniku, pomůcky a výtvarný materiál; tělesná výchova probíhá v nedaleké tělocvičně.
Silné stránky
- • Vedení školy podporuje přátelskou atmosféru a vytváří prostor pro spolupráci učitelů i rodin.
- • Společná pravidla a práce školy souvisejí s nízkým výskytem problémů v chování.
- • Střídání činností pomáhá žákům udržet pozornost a zapojit se do hodin.
Unikátní vlastnosti
- Škola staví na malých třídních kolektivech a rodinně laděných vztazích.
- Žáci druhého stupně jezdí na pravidelné letní vodácké kurzy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 3. 2024
Žáci s obtížemi dostávají pomoc asistentek, upravené úkoly i konzultace. Asistentky spolupracují s učiteli a zasahují podle aktuální potřeby; tím pomáhají udržet výuku plynulou. Výchovná poradkyně a školní metodička prevence také koordinují pomoc. Rodiče mohou s učiteli probírat konkrétní vzdělávací potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a odlišným mateřským jazykem, ale i ostatním, poskytovali účelnou individuální pomoc tak, jak bylo aktuálně potřeba."
„Nastavený systém odpovídá velikosti a potřebám školy a jeví se jako funkční."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Žlutická 1694/2323 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- 3 Doubravka - Mrakodrap - Košutka
- 6 Červený Hrádek - Mrakodrap - Košutka
- 24 Bory - Zadní Skvrňany - Bolevec
- 30 Borská pole - Bory - Košutka
- 33 Hlavní nádraží - Nemocnice Lochotín - Košutka
- 40 Hlavní nádraží - Lochotín - Košutka
- 111 CAN Husova-NC Studentská
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
PaedDr. Eva Růžičková
Technické detaily
- IZO
- 110034015
- RED IZO
- 600001318
- IČO
- 25214047
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →