Základní škola Jasmína
Pálenická, Plzeň
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří mají rádi pohyb a učení venku v přírodě.
- ✓ Pro rodiny hledající úzké komunitní sepětí se školou a respektující přístup.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje učení ve věkově smíšených skupinách a vlastní tempo.
Na co si dát pozor
- ! Téměř všichni učitelé s výjimkou ředitelky zatím nesplňují předepsanou odbornou kvalifikaci pro výuku.
- ! Při přesunech a venkovních aktivitách učitelé ne vždy důsledně vyžadují dodržování bezpečnostních pravidel.
Kvalita školy
Tato malá komunitní škola nabízí žákům bezpečné a rodinné prostředí. Výuka probíhá často venku v přírodě. To podporuje samostatnost a praktické dovednosti žáků. Žáci se učí spolupracovat ve věkově smíšených skupinách. Škola by měla lépe přizpůsobovat úkoly jednotlivým žákům. Chybí zde také rozvoj digitálních dovedností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje rozvíjet digitální gramotnost žáků bez technologií.
- Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují náročnost úkolů pro rychlejší nebo nadané žáky.
- Ověřte si, jak učitelé zajišťují bezpečnost žáků při celodenním pobytu venku.
Výuka v blocích a v přírodě žáky velmi baví a podporuje jejich samostatnost. Učitelé skvěle propojují věkově smíšené skupiny. Žáci pracují vlastním tempem a rádi spolupracují. Škola ale zatím málo přizpůsobuje úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Zcela zde chybí také rozvoj digitálních dovedností žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu hospitovaných hodin byla patrná vysoká míra vnitřní motivace žáků, jejich aktivita a zájem o nabízené činnosti."
„Diferenciace vzdělávacích činností s ohledem na rozdílné vzdělávací potřeby, schopnosti a potenciál žáků... byla uplatňována v omezené míře"
Vedení úspěšně rozběhlo novou komunitní školu. Ředitelka má skvělý přehled o výuce a hodně podporuje spolupráci učitelů. Všichni v týmu sdílejí společnou vizi rozvoje. Zápisy z porad by ale mohly lépe zaznamenávat konkrétní plány. Většina učitelů navíc zatím nemá potřebnou odbornou kvalifikaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka průběžně realizuje hospitační činnost a vzhledem k velikosti školy má přehled o průběhu vzdělávání i pedagogické práci jednotlivých vyučujících."
„Pedagogové sdílejí nastavené cíle, což se pozitivně promítá do stabilního personálního prostředí a jednotného přístupu ke vzdělávání žáků."
Tato škola žije jako jedna velká rodina. Pravidelné pondělní komunitní kruhy a slavnosti pro rodiče posilují důvěru a bezpečí žáků. Žáci sami prezentují své výsledky práce. To rozvíjí jejich sebereflexi a odpovědnost. Učitelé ale musí důsledněji hlídat nastavená bezpečnostní pravidla při přesunech žáků venku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka probíhala v příznivé pracovní atmosféře založené na vzájemném respektu, důvěře a partnerské komunikaci mezi pedagogy a žáky."
„Tento způsob hodnocení podporuje sebereflexi, prezentační dovednosti a odpovědnost žáků za vlastní učení."
Škola se velmi citlivě stará o žáky se speciálními potřebami. Pomáhá jim skvělá asistentka pedagoga a učitelé rychle reagují na jejich individuální potřeby. Spolupráce s poradnami a klinickými psychology funguje výborně. Zpráva však nepopisuje žádný mimořádný podpůrný program nebo konkrétní úspěšný příběh pomoci žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření byla ve sledované výuce vhodně realizována, přičemž pedagogové citlivě reagovali na individuální potřeby žáků"
„Nastavený systém vytváří podmínky pro pružnou reakci na individuální vzdělávací a výchovné potřeby žáků"
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rodinném domě se zastřešeným venkovním prostorem a zahradou. K výuce pravidelně využívá okolní přírodu, zejména parky a rybníky. Ve vnitřních prostorách zcela chybí digitální technika pro žáky.
Silné stránky
- • Silná vize a koncepce, kterou celý učitelský sbor jednotně sdílí a naplňuje.
- • Bezpečné rodinné prostředí postavené na vzájemném respektu, důvěře a partnerské komunikaci.
- • Pravidelná výuka v přírodě rozvíjející samostatnost, odolnost a praktické dovednosti žáků.
- • Originální systém "korálkových činů" motivující žáky k osobnímu růstu a pomoci druhým.
Oblasti ke zlepšení
- • Málo rozvinutá diferenciace úkolů, což bohužel omezuje rychlejší rozvoj nadaných žáků.
- • Slabší práce s portfolii a sebehodnocením, která neumožňuje přesně sledovat pokrok žáků.
- • Úplná absence digitální techniky v budově brání rozvoji moderních digitálních dovedností žáků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pálenická 1984/4323 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petra Skalová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více