Modrý klíč - základní škola speciální a mateřská škola speciální
Smolkova, Praha
- Počet dětí
- 6
Inspekce (před 8 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem individuální pozornost a přátelské prostředí. Učitelka s asistentkami střídá krátké činnosti, hru, zpěv a odpočinek. Rituály podporují vztahy mezi dětmi. Dospělí sledují pokroky a podle nich plánují další podporu. Mateřská část potřebuje posílit personální zajištění.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají citlivý přístup a individuální podporu pro děti.
Na co si dát pozor
- Mateřská část potřebuje posílit personální zajištění; zástupkyně zastává několik rolí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda škola plánuje posílit personální zajištění mateřské části.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelka s asistentkami střídá řízené a spontánní činnosti v krátkých úsecích. Hračky a smyslové pomůcky pomáhají dětem udržet pozornost. Zpěv děti uvolňuje a vzbuzuje jejich zájem. Dospělí přizpůsobují činnosti možnostem každého dítěte a dopřejí potřebný odpočinek. Tyto postupy dětem přinášejí podněty, zájem i prostor k odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžná motivace a využívání oblíbených hraček i multisenzorických pomůcek rozvíjely u dětí jejich krátkodobou pozornost."
„Vhodné zařazení zpěvu s doprovodem hudebních nástrojů směřovalo k uvolnění dětí a vzbuzení jejich zájmu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy a podporuje týmovou spolupráci. Vedení každý týden probírá důležité otázky. Zapojuje názory rodičů i zaměstnanců. Zástupkyně zastává v mateřské škole několik rolí. Škola potřebuje dalšího pracovníka. Konkrétní zlepšení pro děti z těchto kroků ale není jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„projednává každý týden všechny důležité otázky týkající se činnosti školy."
„Přesto by bylo vhodné směrem ke vzdělávání v MŠ posílit personální pedagogické zajištění."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přátelskou a respektující atmosféru. Učitelka s asistentkami opakuje rituály a činnosti. Ty rozvíjejí vztahy mezi dětmi a pomáhají jim vnímat druhé. Dospělí citlivě podporují vznik kladných vztahů. Také dávají dětem potřebný prostor k odpočinku během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotný pedagogický styl, včetně využití domluvených rituálů a opakování činností, rozvíjel prosociální vztahy mezi dětmi a podporoval uvědomění si druhých."
„Tým dospělých vedl děti citlivě k tomu, aby si uvědomovaly, kdo s nimi chodí do třídy a postupně si vytvářely kladný vzájemný vztah."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má zrekonstruovanou relaxační místnost s různými smyslovými podněty. Zahrada nabízí herní prvky a rozlehlou plochu.
Silné stránky
- • Krátké hry, oblíbené hračky a smyslové podněty pomáhají dětem udržet pozornost.
- • Rituály a opakované činnosti pomáhají dětem vytvářet kladné vztahy.
- • Učitelka s asistentkami sleduje pokroky a podle nich připravuje další podporu.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje předškolní péči s navazujícím vzděláváním a službami Modrého klíče.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Dospělí věnují každému dítěti pozornost a přizpůsobují činnosti jeho možnostem. Sledují pokroky a podle nich plánují další kroky. Pak dětem nabízejí cílenou podporu. Reagují také na potřebu spánku a vytvářejí prostor k odpočinku. Tato péče provází běžný den dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každému z nich učitelka s asistentkami věnovaly velkou pozornost a systematicky činnosti rozvíjely podle individuálních potřeb a vývojových možností jednotlivců."
„poznatky jsou zúročeny ve vzdělávacím procesu formou cílené a přiměřené individuální intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola vzdělává žáky s těžkým mentálním postižením a postižením více vadami. Ve všech třídách ZŠS působil vedle speciálního pedagoga asistent pedagoga, který žákům pomáhal při výuce, péči, polohování a přípravě pomůcek. SPC pravidelně ověřovala vhodnost zařazení a doporučovala metody a postupy; individuální doporučení byla zapracována do tematických plánů. Škola využívala také alternativní a augmentativní komunikaci.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Modrý klíč je speciální mateřská a základní škola v Praze 4, která se zaměřuje na vzdělávání a rozvoj dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s mentálním a kombinovaným postižením. Jako obecně prospěšná společnost poskytuje odbornou péči a individuální přístup přizpůsobený možnostem každého žáka.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Smolkova 567/2142 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 17 Vozovna Kobylisy - Březiněveská - Sídliště Modřany - Libuš
- 274 Poliklinika Modřany - Kunratická škola / Šeberák
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Ing. Mgr. Milana Remarová
Technické detaily
- IZO
- 110034384
- RED IZO
- 600000231
- IČO
- 25765710
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →